【題目】張大爺惠有糖尿病,一直靠肌肉注射胰島素維持血糖的穩定,請分析回答下列問題:
(1)張大爺在肌肉注射時會出現顫栗,而后感到再痛。“顫栗”是種反射活動,如圖是此反射的反射弧,圖中②稱為________,④稱為__________。感覺疼痛的中樞位于_______________。
(2)若②處受損,再給張大爺肌肉注射,他_______(會/不會)感到疼擁,原因是_________________________。
(3)胰島素是一種蛋白質類激素,它的主要功能是調節糖類在體內的吸收、利用和轉化等。當膜島素分泌不足時,導致血糖濃度___________(高于/低于)正常水平。醫生給張大爺注射胰島素而不讓他口服的原因是:____________________________________________________________。
【答案】傳入神經 效應器 大腦皮層 不會 傳入神經受損,切斷了疼痛感覺的通路 高于 胰島素是蛋白質,如果口服可能被消化液消化,失去藥效
【解析】
如圖所示:①感受器、②傳入神經、⑤神經中樞、③傳出神經、④效應器。
(1)張大爺在肌肉注射時會出現顫栗,而后感到疼痛。“顫栗”是一種反射活動。圖中②稱為傳入神經,④稱為效應器。感覺疼痛的中樞位于大腦皮層的感覺中樞。
(2)若②傳入神經受損,再給張大爺肌肉注射,他不會感到疼痛,原因是傳入神經受損,切斷了疼痛感覺的通路。
(3)胰島素是一種蛋白質類激素,它的土要功能是調節糖在體內的吸收、利用和轉化等。當胰島素分泌不足時,導致血糖濃度高于正常水平。醫生給張大爺注射而不讓他口服的原因是:胰島素是蛋白質,如果口服可能被消化液消化,失去療效。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲表示某草原生態系統的食物網,圖乙表示該生態系統中構成一條食物鏈的四種生物所占的數量關系,請據圖分析回答:
(1)圖甲只表示出了該生態系統的部分生物,植物屬于_____,其他的生物(如鼠、蛇、鳥等)屬于_____,沒有表示出的生物成分是_____,該生態系統共有_____條食物鏈,他們交織在一起構成_____。圖甲中最長的一條食物鏈:_____。
(2)圖乙中,a、b、c、d是圖甲中含鼠的一條食物鏈,寫出該條食物鏈:_____(用圖甲中的生物表示),如果某有毒物質通過此食物鏈不斷積累,則體內有毒物質數量最多的是_____。
(3)如果由于超載放牧、鼠害、蟲害等原因,導致出現荒漠化,說明生態系統的自動調節能力是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請據圖回答下列問題:
(1)圖①是某生態系統中三種生物的數量的直方圖,若甲、乙、丙構成一條食物鏈,則可以表示為_____;從三種生物的數量看,生產者是_____。
(2)在某生態系統中,甲、乙、丙的數量會不斷地變化,但是在一般情況下,它們的數量和所占的比例是_____的。
(3)從乙和丙中分別取出細胞放在顯微鏡下觀察,觀察結果如圖②和圖③所示,其中表示乙的體細胞的是圖_____,表示丙的體細胞的是圖_____,圖②和圖③中的細胞,其生活均離不開_____和_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體是一個協調配合、和諧統一的整體。下圖為子怡同學精心繪制的消化、呼吸、泌尿、內分泌和循環系統間關聯的概念圖解,其中①②代表某類氣體,③④代表生理過程。請你綜合運用所學知識分析作答:
(1)子怡同學吃的早餐被消化和吸收的主要器官是_____,消化終產物隨血液送達組織細胞后,在圖中氣體[______]_____的參與下被分解利用,提供學習所需能量。
(2)陽光大課間時子怡去操場跑步,下列能模擬她深吸氣時肺和膈肌狀態的是____。
(3)尿液是健康的“晴雨表”。丁大爺體檢時發現尿中含有葡萄糖,可能是圖中_____(填代號)所示的生理過程異常所致,也可能是內分泌腺_____的功能障礙有關。
(4)子怡同學的代謝終產物排出體外的途徑,圖中共呈現出____條。
(5)小腸絨毛壁、肺泡壁、毛細血管壁、腎小球壁、腎小囊內壁等結構的共同特點都是由一層細胞構成,利于物質交換,這充分體現出_____的生物學觀點。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在通遼市西拉木倫公園可以找到下列動物,請據圖作答。
(1)按照生物分類的方法,可把D、E歸為一類,其余的動物歸為一類,因為D、E都是____動物。
(2)D的體表有____,可以保護身體內部結構,又能____,這是節肢動物適應陸地生活的重要原因。
(3)在上圖中具有輔助呼吸器官的動物有____(填字母)。
(4)____的特征保證了A比其他生物的后代有較高的成活率。
(5)請寫出G適于飛行生活的兩個特點①____②____。
(6)圖中所示動物中,體溫恒定的是____(填字母),這增強了對環境的適應能力。
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