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在動物個體之間有各種交流信息的方式,下列除哪一項外,均為動物的信息交流(  )
A.螞蟻的舞蹈動作B.鳥類的各種鳴叫聲
C.蜂王釋放的特殊分泌物D.烏賊受到威脅釋放的墨汁
D

試題分析:動物通訊,就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號,引起接受個體產生行為反應.信號本身并無意義,但它能被快速識別,更重要的是它代表著一系列復雜的生物屬性,如性別、年齡、大小、敵對性或友好性等等.動物通過動作、聲音、氣味、分泌物(性外激素)進行信息交流.因此把動作、聲音、氣味、分泌物(性外激素)叫做動物語言.動物通訊是同種動物之間相互交流而產生的,烏賊受到威脅釋放的墨汁是為了掩護自己逃跑,沒有通訊作用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

白居易詩曰:“須臾十來往,猶恐巢中饑。辛勤三十日,母瘦雛漸肥!边@描繪的母燕行為屬于(   )
A.覓食行為B.防御行為C.繁殖行為D.社會行為

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

俗話說:“人有人言,獸有獸語。”螞蟻是用哪種“語言”進行交流的(   )
A.舞蹈B.氣味C.聲音D.表情

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列各種行為中,與其他三種行為不屬于同一類型的是:
A.馬戲團的猩猩、猴子等動物會打籃球
B.狗看見手持木棒的人就嚇得趕緊跑開
C.幼袋鼠出生后會爬進母獸的育兒袋內
D.家兔聽到飼養員的腳步聲就出來索食

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

(8分)明明是個很愛觀察的孩子,一次,明明發現有一群螞蟻正在往洞里運食物。
A.觀察思考后,明明提出了一個問題:螞蟻愛吃什么食物呢?
B.經過一段時間的觀察研究和已有的知識和經驗,明明提出了許多假設:螞蟻可能愛吃甜的食物;螞蟻可能愛吃軟的食物;螞蟻可能愛吃小昆蟲等。
C.明明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設,設計了一個實驗:在一個盒子的兩端分別放上少許鹽和少許糖,把一只螞蟻放進盒子內,仔細觀察螞蟻的行為。
D.明明按照實驗設計完成了實驗。
E. 經過幾次重復實驗后,得出了結論──“螞蟻愛吃甜的食物”。
F. 然后他把探究過程和結果與同學進行了交流。
(1)根據上述材料,總結探究的基本步驟:提出問題是       ;作出假設是     ;設計實驗是      ;完成實驗是     ;得出結論是     ;表達、交流是     。(請填字母)
(2)明明設計的實驗不足之處是                                            。
(3)明明在E步驟幾次重復實驗,目的是                                    。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列動物行為中屬于先天性行為的是                                       (   )
A.大山雀偷飲牛奶 B.蚯蚓走迷宮
C.海豚表演 D.母雞哺育小雞

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列哪項不是鳥類遷徙的意義:
A.獲取足夠的食物B.產生有利變異
C.尋找適宜的生活環境D.有利完成生殖活動

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列屬于先天性行為的是

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

杜鵑將自己的卵產在別的小鳥的巢中,小鳥辛勤地為杜鵑孵卵,并精心喂養杜鵑的雛鳥。小鳥的這種行為是
①先天性行為  ②學習行為  ③由遺傳物質決定  ④由環境因素決定
A.①③B.②④C.①④D.②③

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