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【題目】將下列生物類群的名稱與相應的特征用線連接起來。

【答案】

【解析】

動物的分類除了要比較外部形態結構,還要比較動物的內部構造和生理功能,并結合動物的生活習性和地理分布情況等。植物的分類:

藻類植物結構簡單,無根、莖、葉的分化;苔蘚植物有莖和葉的分化,但沒有真正的根,植物矮小,莖和葉內沒有輸導組織;蕨類植物,有了根、莖、葉的分化,體內有輸導組織,一般長的高大;種子植物的根、莖、葉發達,而且出現了發達的輸導組織和機械組織,用種子來繁殖后代,包括祼子植物和被子植物。哺乳動物的特征:體表被毛,有保溫作用,體腔內有膈,牙齒分為門齒、臼齒、犬齒,胎生哺乳,心臟四腔,用肺呼吸,體溫恒定等特征。節肢動物的特征:身體有許多體節構成,身體分部,有外骨骼,足和觸角分節。軟體動物的特征:身體柔軟,身體外面包著外套膜,一般具有貝殼,有的貝殼退化。爬行動物的主要特征:體表覆蓋角質鱗片或甲,用肺呼吸,體溫不恒定,會隨外界的溫度變化而變化。心臟只有三個腔,心室里有不完全的隔膜,體內受精,卵生或少數卵胎生。魚類的主要特征:魚類終生生活在水中,身體呈梭形,體表大多覆蓋著鱗片,用鰓呼吸,用鰭游泳。多數鳥類會飛行,其結構特征總是與其生活相適應的,如前肢變成翼,有大型的正羽,排成扇形,適于飛行;身體呈流線型,可以減少飛行時的阻力;體內有氣囊,輔助肺完成雙重呼吸,可以供給充足的氧氣;有的骨中空,有的骨愈合,直腸很短,能減輕體重;食量大,消化能力強,能為飛行提供充足的食物,因為飛行時消耗的能量很大;胸肌發達,利于牽動兩翼完成飛行動作。因此:

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是形成人體不同結構層次的示意圖,請據圖對下列小題作出判斷:

(1)圖中①②③過程表示細胞分裂,該過程中細胞核先分裂,然后細胞質一分為二。______

(2)過程④表示細胞的分化,細胞形態和功能發生改變的同時遺傳物質也發生改變。______

(3)過程④產生的幾種組織中,與植物保護組織作用類似的是上皮組織。______

(4)圖中A表示的結構層次是器官,它是由幾種組織構成的。______

(5)在一個健康的人體中,絕大部分的細胞一直處于分裂狀態。______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】使運動協調、準確、維持身體平衡的器官是( )

A. 大腦 B. 小腦 C. 脊髓 D. 神經

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【題目】鯽魚能夠保持身體的平衡,主要靠下列哪一組鰭( )

A. 胸鰭和腹鰭 B. 背鰭和尾鰭 C. 尾鰭和臀鰭 D. 胸鰭、腹鰭和背鰭

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】健康是民族的復興之路。推行健康生活方式,落實預防為主,減少疾病發生,實現全民健康,是建設健康中國的戰略主題。請據圖回答下列問題。

(1)合理營養,平衡膳食是健康的生活方式之一。從左圖可以看出,我們每天攝入量最多的應是____食物;小明每天刷牙時牙齦容易出血,到醫院看醫生,醫生并未開藥,而是建議他多攝取圖中的____食物。

(2)堅持體育鍛煉,提高肺活量,可增加呼吸系統的主要器官___________與外界的氣體交換率。

(3)右圖是身體某處的血管示意圖,圖中三種血管內血液流動速度最快的是_________(填序號)。堅持體育鍛煉,促進血液循環,有利于人體在右圖中的血管______處(填序號)進行充分的物質交換,為人體的生命活動提供更多的氧氣和養料。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】觀察細菌的結構示意圖,按要求填空.

1)寫出圖中所示結構的名稱.A_____ B_____ 它們的作用是_____。

2 E所示結構的名稱_____,作用是_____。

3)細菌沒有成形的_____,屬于_____生物;

4)人們利用_____制造味精.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示的四種動物,有關敘述錯誤的是( 。

A. 鯽魚,身體呈流線型,用鰓呼吸,身體兩側有側線,能感知水流的方向

B. 青蛙能在陸地生活,依靠肺呼吸,皮膚輔助呼吸,因此是陸生動物

C. 它們在進化上從低等到高等的排列順序是鯽魚、揚子鱷、青蛙、大熊貓

D. 大熊貓胎生哺乳,被譽為“活化石”

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【題目】下列說法正確的是(  )

A. 人體呼吸時,呼出的氣體全部是二氧化碳

B. 肺適于氣體交換的原因之一是肺泡壁和毛細血管壁均由一層扁平的上皮細胞構成

C. 人體內二氧化碳的擴散方向是靜脈血→組織細胞→肺泡

D. 每次呼吸都能把肺泡內的氣體全部排出

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】科考隊員發現一種生物無四肢,體表被覆鱗片,用鰓呼吸,它可能生活在( )
A.水中
B.空中
C.森林里
D.沙漠里

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