【題目】據圖回答(1)-(6)題
(1)圖中有條食物鏈,寫出一條食物鏈。
(2)兔與鷹是關系。
(3)狐貍與鷹是關系。
(4)動物在生態系統中的成分是者。
(5)植物在生態系統中的成分是者。
(6)細菌真菌在生態系統中的成分是者。
【答案】
(1)5,草→兔→狐
(2)捕食
(3)競爭
(4)消費
(5)生產
(6)分解
【解析】(1)食物鏈是生產者與消費者之間吃與被吃的關系形成的鏈狀結構,圖中的食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,共有5條,其中最長的食物鏈是:草→鼠→蛇→鷹. (2)該食物網中數量最多的生物是生產者---草,兔、鷹、狐、鼠、蛇是該食物網中的消費者,各種生物的數量保持著動態平衡.生態系統中各種生物之間的關系主要有捕食關系和競爭關系,在該食物網中,鷹以免為食,它們之間是捕食關系。(3)該食物網中數量最多的生物是生產者---草,兔、鷹、狐、鼠、蛇是該食物網中的消費者,各種生物的數量保持著動態平衡.生態系統中各種生物之間的關系主要有捕食關系和競爭關系,狐和鷹都以蛇和兔為食,它們之間是競爭關系。(4)(5)(6)從生態系統的組成看”,草是綠色植物能進行光合作用制造有機物,因此圖中的草屬于生產者.圖中各種動物不能進行光合作用制造有機物,必須間接或間接以綠色植物為食,因此圖中各種動物兔、鷹、狐、鼠、蛇屬于消費者。細菌真菌將動、植物遺體、排泄物、殘落物中的有機物分解成無機物返回無機環境,再度被生產者利用,因此是分解者。
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解食物鏈的相關知識,掌握食物鏈以生產者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物,以及對生態系統的結構和功能的理解,了解植物是生態系統中的生產者,動物是生態系統中的消費者,細菌和真菌是生態系統中的分解者.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖,據圖回答下列問題:
(1)屬于植物細胞的是圖 , 屬于動物細胞的是圖。寫出甲圖中A-F代表的細胞結構:
A B C
D E F
(2)圖甲中是進行光合作用的場所。
(3)遺傳物質存在于內。
(4)在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細胞,最外層是一層透明的薄壁,叫。
(5)切西瓜時流出許多汁液存在于細胞中的。
(6)在細胞中,具有控制物質進出作用的結構是。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物小組為了研究光對豌豆發芽的影響,在兩個花盆里放同樣的種子并設計如下實驗:
在這實驗中,你認為應該改正的錯誤是( )
A.兩個花盆都應該放在暗室里
B.兩個花盆都應該放在向陽的地方
C.兩個花盆澆的水不應該同樣多
D.兩個花盆都應該放在同一溫度的環境中
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某草原生態系統的食物網,據圖分析回答問題
(1)該食物網由條食物鏈構成,寫出能量損失最少的食物鏈 。
(2)貓頭鷹與蛇的關系既有 又有。
(3)圖中綠色植物能通過制造有機物,不僅養活了自己,還為動物的生存通過了生物,是生態系統中的。
(4)上圖要組織一個完整的生態系統,還應增加的成分是和 部分。
(5)該草原受到汞污染,體內汞積累最多的是 , 該生物體內的能量最終來自。
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