【題目】若圖是被子植物番茄花的部分結構示意圖,請據圖回答:
(1)番茄一般用種子繁殖后代,這種生殖方式屬于_________生殖。
(2) 受精作用完成后,④所示的____________繼續發育成種子。
(3)將某基因導人到普通番茄體內,培育出耐貯存的番茄,這項技術稱為 _________技術。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為幾種生物的結構示意圖,請據圖回答:
(1)圖中D沒有細胞結構,它的結構是由蛋白質外殼和組成的。
(2)A屬于植物,因為其細胞結構中有 , 所以A可以進行光合作用,自己制造有機物,其他幾種生物則不能進行光合作用,所以它們的營養方式屬于。
(3)圖中屬于單細胞生物的是圖(填字母),它們在細胞結構上的最主要區別是C的細胞內沒有。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關人體內瓣膜的敘述中,不正確的是( 。
A. 靜脈內有靜脈瓣
B. 動脈內有動脈瓣
C. 心臟的心房與心室之間有房室瓣
D. 由于瓣膜的作用,血液只能向一個方向流動,而不能倒流
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖分別是細菌和真菌的結構模式圖,請回答下列問題
(1)圖甲和圖乙的主要區別是沒有成形的 .
(2)當【】增厚時,細菌可形成休眠體 , 可以提高對不良環境的抵抗能力.
(3)細菌的生殖方式是 , 霉菌通過產生來繁殖,即乙圖中的【】(填數
(4)細菌和真菌可以分解動植物遺體中的有機物,在生態系統中承擔著的角色.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在我們生活的環境中,存在著細菌等大量的病原體。我們能夠健康地生活,原因之一是我們的皮膚具有屏障作用,植物果實的果皮也同樣具有屏障作用。下面為某探究活 動小組的同學利用西紅柿進行的模擬探究活動。
實驗用品:潔凈塑料袋4個,果皮完整、大小相同的新鮮西紅柿4個,等量的西紅柿腐 爛物2份。
探究過程:將4個西紅柿洗凈、擦干,處理方法如下表所示,放入塑料袋中密封,均放 置在25的環境中,四天后觀察,并記錄實驗結果。
請根據上述探究過程,分析回答下列問題:
(1)1號西紅柿在本探究實驗中起的是作用。
(2)請你預測4號西紅柿的實驗結果為 。(填“不腐爛”、“輕度腐爛,,或“嚴重腐爛”)
(3)在免疫學上,人體皮膚的這種屏障作用屬于免疫。
(4)當病原體侵入人體后,刺激淋巴細胞,促使其產生抵抗該病原體的 , 從而參與病原體的清除。
(5)某人不慎被一只瘋狗咬傷,患上了狂犬病。從傳染病流行的基本環節分析,該患者屬于。
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