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（2010?武漢）科學家為了證明某一觀點先后做了如下兩個實驗：（1）破壞蝌蚪的甲狀腺，發現蝌蚪停止發育，不能發育為成蛙；（2）在飼養缸的水中放入甲狀腺激素，甲狀腺被破壞的蝌蚪又發育為成蛙．這兩個實驗可以證明（　　）
分析：甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，它的主要作用是促進新陳代謝、促進生長發育、提高神經系統的興奮性．
解答：解：破壞蝌蚪的甲狀腺，發現蝌蚪發育停止，不能發育成成蛙，說明蝌蚪發育成成蛙與甲狀腺有關；在飼養缸的水中放入甲狀腺激素，破壞甲狀腺的蝌蚪又發育為成蛙，說明甲狀腺激素能促進蝌蚪發育成成蛙，綜合分析以上實驗結果可以得出結論：甲狀腺分泌的甲狀腺激素能促進蝌蚪的發育．
故選D
點評：正確分析實驗結果是做好該題的關鍵．
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?武漢）下列選項中能夠最恰當地解釋圖中兔子背部毛色變化的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?武漢）如圖表示發生在植物體內的某些生理過程，請回答：
（1）間作套種、合理密植是為了提高過程[
C
C
]
光合作用
光合作用
的效率．
（2）植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程[]
呼吸作用
呼吸作用
所釋放的能量．
（3）植物吸收水分的動力來自于過程[
B
B
]
蒸騰作用
蒸騰作用
．
（4）冬天，我省的許多菜農利用溫室栽培蔬菜．為了提高溫室內的蔬菜產量，菜農往往采取向溫室中充入二氧化碳的措施，此措施有利于過程
C
C
（填字母）．
（5）利用植物細胞的全能性，科學家發展了植物的組織培養技術，請問這種繁殖方式屬于
無性生殖
無性生殖
（“有性生殖”或“無性生殖”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?武漢）鸚鵡羽色的黃色與藍色是一對相對性狀，若用H表示控制顯性性狀的基因，h表示控制隱性性狀的基因，請據表回答下列問題：
親代 后代
黃色×黃色 黃色、藍色（l）親代鸚鵡的羽色都是黃色，而后代鸚鵡的羽色出現了藍色，這種現象叫做
變異
變異
．
（2）根據表中所示遺傳結果，從理論上可推斷出鸚鵡羽色的相對性狀中
藍色
藍色
是隱性性狀．
（3）試寫出表中親代鸚鵡最可能的基因組成
Hh×Hh
Hh×Hh
；后代中黃色鸚鵡的基因組成有
2
2
種．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?巴中）科學家們估計，現今地球上的生物種類大約有（　�。�

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