【題目】問題提出:如圖1,在等邊△ABC中,AB=12,⊙C半徑為6,P為圓上一動點,連結AP,BP,求AP+BP的最小值.
(1)嘗試解決:為了解決這個問題,下面給出一種解題思路:如圖2,連接CP,在CB上取點D,使CD=3,則有=
=
,又∵∠PCD=∠BCP,∴△PCD∽△BCP,∴
=
,∴PD=
BP,∴AP+
BP=AP+PD.請你完成余下的思考,并直接寫出答案:AP+
BP的最小值為.
(2)自主探索:如圖1,矩形ABCD中,BC=7,AB=9,P為矩形內部一點,且PB=3,AP+PC的最小值為.
(3)拓展延伸:如圖2,扇形COD中,O為圓心,∠COD=120°,OC=4,OA=2,OB=3,點P是上一點,求2PA+PB的最小值,畫出示意圖并寫出求解過程.
【答案】(1)AP+BP的最小值為3
;(2)
AP+PC的值最小值為5
;(3)2PA+PB的最小值為
,見解析.
【解析】
(1)由等邊三角形的性質可得CF=6,AF=6,由勾股定理可求AD的長;
(2)在AB上截取BF=1,連接PF,PC,由,可證△ABP∽△PBF,可得PF=
AP,即
AP+PC=PF+PC,則當點F,點P,點C三點共線時,
AP+PC的值最小,由勾股定理可求
AP+PC的值最小值;
(3)延長OC,使CF=4,連接BF,OP,PF,過點F作FB⊥OD于點M,由,可得△AOP∽△POF,可得PF=2AP,即2PA+PB=PF+PB,則當點F,點P,點B三點共線時,2AP+PB的值最小,由勾股定理可求2PA+PB的最小值.
解:(1)解:(1)如圖1,
連結AD,過點A作AF⊥CB于點F,
∵AP+BP=AP+PD,要使AP+
BP最小,
∴AP+AD最小,當點A,P,D在同一條直線時,AP+AD最小,
即:AP+BP最小值為AD,
∵AC=12,AF⊥BC,∠ACB=60°
∴CF=6,AF=6
∴DF=CF-CD=6-3=3
∴AD==3
∴AP+BP的最小值為3
(2)如圖,
在AB上截取BF=1,連接PF,PC,
∵AB=9,PB=3,BF=1
∴,且∠ABP=∠ABP,
∴△ABP∽△PBF,
∴
∴PF=AP
∴AP+PC=PF+PC,
∴當點F,點P,點C三點共線時,AP+PC的值最小,
∴CF==
=5
∴AP+PC的值最小值為5
,
(3)如圖,
延長OC,使CF=4,連接BF,OP,PF,過點F作FB⊥OD于點M,
∵OC=4,FC=4,
∴FO=8,且OP=4,OA=2,
∴,且∠AOP=∠AOP
∴△AOP∽△POF
∴
∴PF=2AP
∴2PA+PB=PF+PB,
∴當點F,點P,點B三點共線時,2AP+PB的值最小,
∵∠COD=120°,
∴∠FOM=60°,且FO=8,FM⊥OM
∴OM=4,FM=4
∴MB=OM+OB=4+3=7
∴FB==
∴2PA+PB的最小值為.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,AD⊥BC垂足是D,AN是∠BAC的外角∠CAM的平分線,CE⊥AN,垂足是E,連接DE交AC于F.
(1)求證:四邊形ADCE為矩形;
(2)求證:DF∥AB,DF=;
(3)當△ABC滿足什么條件時,四邊形ADCE為正方形,簡述你的理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線與
軸、
軸分別交于
兩點,拋物線
經過點
,與
軸另一交點為
,頂點為
.
(1)求拋物線的解析式;
(2)在軸上找一點
,使
的值最小,求
的最小值;
(3)在拋物線的對稱軸上是否存在一點,使得
?若存在,求出
點坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在,
,
.點P是平面內不與點A,C重合的任意一點.連接AP,將線段AP繞點P逆時針旋轉α得到線段DP,連接AD,BD,CP.
(1)觀察猜想
如圖1,當時,
的值是 ,直線BD與直線CP相交所成的較小角的度數是 .
(2)類比探究
如圖2,當時,請寫出
的值及直線BD與直線CP相交所成的小角的度數,并就圖2的情形說明理由.
(3)解決問題
當時,若點E,F分別是CA,CB的中點,點P在直線EF上,請直接寫出點C,P,D在同一直線上時
的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線C1:y=x2﹣2x與拋物線C2:y=ax2+bx開口大小相同、方向相反,它們相交于O,C兩點,且分別與x軸的正半軸交于點B,點A,OA=2OB.
(1)求拋物線C2的解析式;
(2)在拋物線C2的對稱軸上是否存在點P,使PA+PC的值最?若存在,求出點P的坐標,若不存在,說明理由;
(3)M是直線OC上方拋物線C2上的一個動點,連接MO,MC,M運動到什么位置時,△MOC面積最大?并求出最大面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】垃圾分類有利于對垃圾進行分流處理,能有效提高垃圾的資源價值和經濟價值,力爭物盡其用,為了了解同學們對垃圾分類相關知識的掌握情況,增強同學們的環保意識,某校對八年級甲,乙兩班各60名學生進行了垃極分類相關知識的測試,并分別抽取了15份成績,整理分析過程如下,請補充完整.
(收集數據)
甲班15名學生測試成績統計如下:(滿分100分)
68,72,89,85,82,85,74,92,80,85,78,85,69,76,80
乙班15名學生測試成績統計如下:《滿分100分)
86,89,83,76,73,78,67,80,80,79,80,84,82,80,83
(整理數據)
(1)按如下分數段整理、描述這兩組樣本數據
組別 頻數 | 65.5~70.5 | 70.5~75.5 | 75.5~80.5 | 80.5~85.5 | 85.5~90.5 | 90.5~95.5 |
甲 | 2 | 2 | 4 | 5 | 1 | 1 |
乙 | 1 | 1 | a | b | 2 | 0 |
在表中,a= ,b= .
(2)補全甲班15名學生測試成績頻數分布直方圖:
(分析數據)
(3)兩組樣本數據的平均數、眾數、中位數、方差如下表所示:
班級 | 平均數 | 眾數 | 中位數 | 方差 |
甲 | 80 | x | 80 | 47.6 |
乙 | 80 | 80 | y | 26.2 |
在表中:x= ,y= .
(4)若規定得分在80分及以上(含80分)為合格,請估計乙班60名學生中垃極分類及投放相關知識合格的學生有 人.
(5)你認為哪個班的學生掌握垃圾分類相關知識的整體水平較好,說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD中,AB=4,AC與BD交于點O, N是AO的中點,點M在BC邊上,且BM=3, P為對角線BD上一點,當對角線BD平分∠NPM時,PM-PN值為( )
A.1B.C.2D.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,繞某點按一定方向旋轉一定角度后得到
,點A,B,C分別對應點A1,B1,C1 .
(1)根據點和
的位置確定旋轉中心是點______________.
(2)請在圖中畫出;
(3)請具體描述一下這個旋轉:________________________________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】要建一個如圖所示的面積為300m2的長方形圍欄,圍欄總長50m,一邊靠墻(墻長25m).
(1)求圍欄的長和寬;
(2)能否圍成面積為400m2的長方形圍欄?如果能,求出該長方形的長和寬,如果不能請說明理由.
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