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某中學要了解八年級學生的視力情況,在全校八年級中抽取了30名學生進行檢測,在這個問題中,總體是 _________         ,樣本是 _________     
某中學初二學生的視力情況,30名學生的視力情況.

試題分析:總體是指考查的對象的全體,樣本是總體中所抽取的一部分個體.我們在區分總體、樣本這兩個概念時,首先找出考查的對象.從而找出總體.再根據被收集數據的這一部分對象找出樣本.
本題考察的對象是某中學初二學生的視力情況,故總體是某中學初二學生的視力情況,樣本是30名學生的視力情況.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

2011無錫“五一”車展期間,某公司對參觀車展的且有購車意向的消費者進行了隨機問卷調查,共發放900份調查問卷,并收回有效問卷750份.工作人員對有效調查問卷作了統計,其中,①將消費者年收入的情況整理后,制成表格如下:
年收入(萬元)
4.8
6
7.2
9
10
被調查的消費者人數(人)
150
338
160
60
42
 
②將消費者打算購買小車的情況整理后,繪制出頻數分布直方圖(如圖,尚未繪完整).
(注:每組包含最小值不包含最大值.)
請你根據以上信息,回答下列問題:
(1)根據①中信息可知,被調查消費者的年收入的中位數是    萬元.
(2)請在右圖中補全這個頻數分布直方圖.
(3)打算購買價格10萬元以下(不含10萬元)小車的消費者人數占被調查消費者人數的百分比是 
(4)本次調查的結果,是否能夠代表全市所有居民的年收入情況和購車意向?為什么?

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

某校舉辦校慶活動時,要從八年級(一)班和(二)班中各選取10名女同學組成迎賓隊,選取的兩班女生的身高如下:(單位:厘米)
(一)班:168  167  170  165  168  166  171  168   167  170
(二)班:165  167  169  170  165  168  170  171   168  167
(1)請你通過計算,補充完成下面的統計分析表.

(2)若只選一個班的學生去迎賓,請選一個合適的統計量作為選擇標準,說明哪一個班能被選。

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

深圳市某校九年級有500名學生,在體育考試前隨機抽取部分學生進行體能測試,成績分別記為A、B、C、D共四個等級,其中A級和B級成績為“優”,將測試結果繪制成如下條形統計圖和扇形統計圖.
成績頻數條形統計圖          成績頻數扇形統計圖

(1)求抽取參加體能測試的學生人數;
(2)補全條形統計圖;
(3)估計該校九年級全體學生參加體能測試成績為“優”的學生共有多少人?(精確到個位)

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

甲、乙兩校參加如皋市教育局舉辦的學生英語口語競賽,兩校參賽人數相等.比賽結束后,發現學生成績分別為7分、8分、9分、10分(滿分為10分).依據統計數據繪制了如下尚不完整的統計圖表.
分 數
7 分
8 分
9 分
10 分
人 數
11
0
 
8
 
(1)在圖1中,“7分”所在扇形的圓心角等于_________;
(2)請你將圖2的統計圖補充完整;

(3)經計算,乙校的平均分是8.3分,中位數是8分,請寫出甲校的平均分、中位數;并從平均分和中位數的角度分析哪個學校成績較好;
(4)如果教育局要組織8人的代表隊參加省級團體賽,為便于管理,決定從這兩所學校中的一所挑選參賽選手,請你分析,應選哪所學校?

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:單選題

五箱龍眼的質量(單位:kg)分別為:18、20、21、22、19,則這五箱龍眼質量的平均
數和中位數分別為(  )
A.19和20B.20和19C.20和20D.20和21

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:單選題

期中考試后,班里有兩位同學議論他們小組的數學成績,小暉說:“我們組考分是82分的人最多”,小聰說:“我們組的7位同學成績排在最中間的恰好也是82分”.上面兩位同學的話能反映出的統計量是( 。
A.眾數和平均數B.平均數和中位數
C.眾數和方差D.眾數和中位數

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:單選題

對某次會議所用礦泉水的浪費情況進行調查,會議中每人發一瓶500毫升的礦泉水,會后對所發礦泉水喝的情況進行統計,分為四種情況:
A.全部喝完;B.喝剩約C.喝剩約一半;D.開瓶但基本未喝.根據統計結果繪制如下的兩個統計圖(不完整),則情況“C”所在扇形的圓心角度數為

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:填空題

跳遠運動員李剛對訓練效果進行測試,6次跳遠的成績如下:7.6,7.8,7.7,7.8,8.0,7.9.(單位:m)這六次成績的平均數為7.8,方差為.如果李剛再跳兩次,成績分別為7.7,7.9.則李剛這8次跳遠成績的方差   (填“變大”、“不變”或“變小”).

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