【題目】如圖,拋物線與
軸交于點
,交
軸于點
,直線
過點
與
軸交于點
,與拋物線的另一個交點為
,作
軸于點
.設點
是直線
上方的拋物線上一動點(不與點
、
重合),過點
作
軸的平行線,交直線
于點
,作
于點
.
(1)填空:__________,
__________,
__________;
(2)探究:是否存在這樣的點,使四邊形
是平行四邊形?若存在,請求出點
的坐標;若不存在,請說明理由;
(3)設的周長為
,點
的橫坐標為
,求
與
的函數關系式,并求出
的最大值.
【答案】(1),
,
;(2)存在,點
的坐標是
和
;(3)
,
的最大值是15.
【解析】
(1)將A,B兩點分別代入y=x2+bx+c求出b,c,將A代入y=kx-
求出k;
(2)首先假設出P,M點的坐標,進而得出PM的長,將兩函數聯立得出D點坐標,進而得出CE的長,利用平行四邊形的判定得出PM=CE時四邊形PMEC是平行四邊形,得出等式方程求解并判斷即可;
(3)利用勾股定理得出DC的長,進而根據△PMN∽△DCE,得出兩三角形周長之比,求出l與x的函數關系,再利用配方法求出二次函數最值即可.
解:(1):(1)把A(2,0),B(0,)代入y=
x2+bx+c得
,
解得;
把A(2,0)代入y=kx-得2k-
=0,解得k=
,
∴,
,
,
(2)設的坐標是
,則
的坐標是
,
∴
,
解方程,得:
,
,
∵點在第三象限,則點
的坐標是
,
由得點
的坐標是
,
∴,
由于軸,所以當
時四邊形
是平行四邊形.
即,
解這個方程得:,
,符合
,
當時,
,當
時,
,
綜上所述:點的坐標是
和
;
(3)在中,
,
由勾股定理得:
∴的周長是24,
∵軸,∴
,
∴,即
化簡整理得:與
的函數關系式是:
,
,
∵,∴當
時,
的最大值是15.
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【題目】解決問題:
如圖
,半徑為4的
外有一點P,且
,點A在
上,則PA的最大值和最小值分別是______和______.
如圖
,扇形AOB的半徑為4,
,P為弧AB上一點,分別在OA邊找點E,在OB邊上找一點F,使得
周長的最小,請在圖
中確定點E、F的位置并直接寫出
周長的最小值;
拓展應用
如圖
,正方形ABCD的邊長為
;E是CD上一點
不與D、C重合
,
于F,P在BE上,且
,M、N分別是AB、AC上動點,求
周長的最小值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某一天,水果經營戶老張用1600元從水果批發市場批發獼猴桃和芒果共50千克,后再到水果市場去賣,已知獼猴桃和芒果當天的批發價和零售價如表所示:
品名 | 獼猴桃 | 芒果 |
批發價 | 20 | 40 |
零售價 | 26 | 50 |
他購進的獼猴桃和芒果各多少千克?
如果獼猴桃和芒果全部賣完,他能賺多少錢?
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【題目】某課桌生產廠家研究發現,傾斜12°~24°的桌面有利于學生保持軀體自然姿勢.根據這一研究,廠家決定將水平桌面做成可調節角度的桌面.新桌面的設計圖如圖1,AB可繞點A旋轉,在點C處安裝一根可旋轉的支撐臂CD,AC=30 cm.
(1)如圖2,當∠BAC=24°時,CD⊥AB,求支撐臂CD的長;
(2)如圖3,當∠BAC=12°時,求AD的長.(結果保留根號)
(參考數據:sin 24°≈0.40,cos 24°≈0.91,tan 24°≈0.46,sin 12°≈0.20)
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【題目】如圖,經過正方形網格中的格點
、
、
、
,請你僅用網格中的格點及無刻度的直尺分別在圖1、圖2、圖3中畫出一個滿足下列兩個條件的
:
(1)頂點在
上且不與點
、
、
、
重合;
(2)在圖1、圖2、圖3中的正切值分別為1、
、2.
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【題目】王華在學習相似三角形時,在北京市義務教育課程改革實驗教材第17冊書,第31頁遇到這樣一道題:
如圖1,在△ABC中,P是邊AB上的一點,聯結CP.
要使△ACP∽△ABC,還需要補充的一個條件是____________,或_________.
請回答:
(1)王華補充的條件是____________________,或_________________.
(2)請你參考上面的圖形和結論,探究、解答下面的問題:
如圖2,在△ABC中,∠A=30°,AC2= AB2+AB.BC.
求∠C的度數.
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【題目】如圖,在正方形ABCD和正方形DEFG中,點G在CD上,DE=2,將正方形DEFG繞點D順時針旋轉60°,得到正方形DE'F'G',此時點G'在AC上,連接CE',則CE'+CG'=______
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【題目】電視節目“奔跑吧兄弟”播出后深受中小學生的喜愛,小剛想知道大家最喜歡哪位“兄弟”,于是在本校隨機抽取了一部分學生進行抽查(每人只能選一個自己最喜歡的“兄弟”),將調查結果進行了整理后繪制成如圖兩幅不完整的統計圖,請結合圖中提供的信息解答下列問題:
(1)本次被調查的學生有_______人.
(2)將兩幅統計圖補充完整.
(3)若從3名喜歡“李晨”的學生和2名喜歡“”的學生中隨機抽取兩人參加文體活動,用樹狀圖或列表法求出兩人都是喜歡“李晨”的學生的概率.
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