【題目】閱讀與思考
x2+(p+q)x+pq型式子的因式分解
x2+(p+q)x+pq型式子是數學學習中常見的一類多項式,如何將這種類型的式子分解因式呢?
我們通過學習,利用多項式的乘法法則可知:(x+p)(x+q)=x2+(p+q)x+pq,因式分解是整式乘法相反方向的變形,利用這種關系可得x2+(p+q)x+pq=(x+p)(x+q).
利用這個結果可以將某些二次項系數是1的二次三項式分解因式,例如,將x2﹣x﹣6分解因式.這個式子的二次項系數是1,常數項﹣6=2×(﹣3),一次項系數﹣1=2+(﹣3),因此這是一個x2+(p+q)x+pq型的式子.所以x2﹣x﹣6=(x+2)(x﹣3).
上述過程可用十字相乘的形式形象地表示:先分解二次項系數,分別寫在十字交叉線的左上角和左下角;再分解常數項,分別寫在十字交叉線的右上角和右下角;然后交叉相乘,求代數和,使其等于一次項系數,如圖所示.
這樣我們也可以得到x2﹣x﹣6=(x+2)(x﹣3).這種分解二次三項式的方法叫“十字相乘法”.
請同學們認真觀察,分析理解后,解答下列問題:
(1)分解因式:y2﹣2y﹣24.
(2)若x2+mx﹣12(m為常數)可分解為兩個一次因式的積,請直接寫出整數m的所有可能值.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠A=30°,AC=BC,以BC為直徑的⊙O與邊AB交于點D,過D作DE⊥AC于E.
(1)證明:DE為⊙O的切線.
(2)若⊙O的半徑為2,求AD的長.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在等腰直角三角形ABC中,∠ACB=90°,AC=BC=4,D是AB的中點,E,F分別是AC,BC上的點(點E不與端點A,C重合),且AE=CF.
(1)求證:△ADE≌△CDF
(2)如圖2連接EF并取EF的中點O,連接DO并延長至點G,使GO=OD,連接DE,DF,GE,GF.求證:四邊形EDFG是正方形.
(3)當點E在什么位置時,四邊形EDFG的面積最?直接寫出點E的位置及四邊形EDFG面積的最小值.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,∠A=30°,以點C為圓心,CB長為半徑作弧,交AB于點D;再分別以點B和點D為圓心,大于的長為半徑作弧,兩弧相交于點E,作射線CE交AB于點F,若AF=6,則BC的長為_____.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖在平面直角坐標系中,△ABC各頂點的坐標分別為:A(4,0),B(﹣1,4),C(﹣3,1)
(1)在圖中作△A′B′C′使△A′B′C′和△ABC關于x軸對稱;
(2)寫出點A′B′C′的坐標;
(3)求△ABC的面積.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在自習課上,小明拿來如下框的一道題目(原問題)和合作學習小組的同學們交流.
如圖1,已知△ABC,∠ACB=90°,∠ABC=45°,分別以AB,BC為邊向外作△ABD與△BCE,且DA=DB,EB=EC,∠ADB=∠BEC=90°,連接DE交AB于點F.探究線段DF與EF的數量關系.
小紅同學的思路是:過點D作DG⊥AB于點G,構造全等三角形,通過推理使問題得解.
小華同學說:我做過一道類似的題目,不同的是∠ABC=30°,∠ADB=∠BEC=60°.
請你參考小明同學的思路,探究并解決以下問題:
(1)寫出原問題中DF與EF的數量關系為 .
(2)如圖2,若∠ABC=30°,∠ADB=∠BEC=60°,原問題中的其他條件不變,你在(1)中得到的結論是否發生變化?請寫出你的猜想并加以證明.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,BE,CD分別為其角平分線且交于點O.
(1)當∠A=60°時,求∠BOC的度數;
(2)當∠A=100°時,求∠BOC的度數;
(3)當∠A=α時,求∠BOC的度數.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD為平行四邊形,延長AD到E,使DE=AD,連接EB,EC,DB.添加一個條件,不能使四邊形DBCE成為矩形的是( )
(A)AB=BE (B)BE⊥DC (C)∠ADB=90° (D)CE⊥DE
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com