【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+1過A(1,0)、B,(5,0)兩點.
(1)求:拋物線的函數表達式;
(2)求:拋物線與y軸的交點C的坐標及其對稱軸
(3)若拋物線對稱軸上有一點P,使△COA∽△APB,求點P的坐標.
【答案】
(1)
解:∵拋物線y=ax2+bx+1過A(1,0)、B,(5,0)兩點,
∴ ,解得
,
∴拋物線的函數表達式為y= x2﹣
x+1
(2)
解:在y= x2﹣
x+1中,令x=0可得y=1,
∴C點坐標為(0,1),
又y= x2﹣
x+1=
(x﹣3)2﹣
,
∴拋物線對稱軸為直線x=3
(3)
解:∵A(1,0),C(0,1),
∴OA=OC=1,
∴△COA為等腰直角三角形,且∠COA=90°,
∵△COA∽△APB,
∴△APB為等腰直角三角形,∠APB=90°,
∵P在拋物線對稱軸上,
∴P到AB的距離= AB=
×(5﹣1)=2,
∴P點坐標為(3,2)或(3,﹣2)
【解析】(1)把A、B兩點坐標代入,可求得a、b的值,可求得拋物線的函數表達式;(2)根據(1)中所求拋物線的解析式可求得C點的坐標,及對稱軸;(3)由A、C點的坐標可判定△COA為等腰直角三角形,若△COA∽△APB,可知△APB為等腰直角三角形,利用直角三角形的性質可求得P到x軸的距離,可求得P點坐標.
【考點精析】通過靈活運用二次函數的性質和相似三角形的性質,掌握增減性:當a>0時,對稱軸左邊,y隨x增大而減。粚ΨQ軸右邊,y隨x增大而增大;當a<0時,對稱軸左邊,y隨x增大而增大;對稱軸右邊,y隨x增大而減;對應角相等,對應邊成比例的兩個三角形叫做相似三角形即可以解答此題.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校實施新課程改革以來,學生的學習能力有了很大提高.王老師為進一步了解本班學生自主學習、合作交流的現狀,對該班部分學生進行調查,把調查結果分為四類(A.特別好,B.好,C.一般,D.較差)后,再將調查結果繪制成兩幅不完整的統計圖(如圖).請根據統計圖解答下列問題:
(1)本次調查中,王老師一共調查了名學生;
(2)將兩幅統計圖中不完整的部分補充完整;
(3)假定全校各班實施新課程改革效果一樣,全校共有學生2 400人,請估計該校新課程改革效果達到A類的有多少學生;
(4)為了共同進步,王老師從被調查的A類和D類學生中分別選取一名學生進行“兵教兵”互助學習,請用列表或畫樹狀圖的方法求出恰好選中一名男生和一名女生的概率.
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【題目】如圖,圓柱底面半徑為cm,高為9cm,點A、B分別是圓柱兩底面圓周上的點,且A、B在同一母線上,用一根棉線從A點順著圓柱側面繞3圈到B點,則這根棉線的長度最短為( )
A. 12cm B. cm C. 15cm D.
cm
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【題目】如圖,在△AOB中,OA=OB,∠AOB=50°,將△AOB繞O點順時針旋轉30°,得到△COD,OC交AB于點F,CD分別交AB、OB于點E、H.求證:EF=EH.
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【題目】如圖,已知A(-4,n),B(2,-4)是一次函數的圖像和反比例函數
的圖像的兩個交點.
(1)求反比例函數和一次函數的解析式;
(2)求不等式的解集_________(請直接寫出答案).
(3)求△AOB的面積;
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【題目】已知:等腰△OAB在直角坐標系中的位置如圖,點A坐標為,點B坐標為(-6,0).
(1)若將△OAB沿x軸向右平移a個單位,此時點A恰好落在反比例函數的圖象上,求a的值;
(2)若△OAB繞點O按逆時針方向旋轉α度(0<α<360).
①當α=30°時,點B恰好落在反比例函數的圖象上,求k的值;
②問點A、B能否同時落在①中的反比例函數的圖象上?若能,直接寫出α的值;若不能,請說明理由.
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【題目】根據如下解方程=
的過程,仿照實例在每個步驟前面的括號內填寫該步驟的名稱,后面的括號內填寫這樣變形的依據,在最后的橫線上寫出方程的解.
解:原方程可變形為.(分數的基本性質)
去分母,得3(3x+5)=2(x–1).(__________)
去括號,得9x+15=2x–2.(__________)
(__________),得9x–2x=–15–2.(__________)
合并同類項,得7x=–17.
(__________),得x=__________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某公司員工分別住在A、B、C、D四個住宅區,A區有20人,B區有15人,C區有5人,D區有30人,四個區在同一條直線上,位置如圖所示.該公司的接送車打算在此間設立一個?奎c,為使所有員工步行到?奎c的路程之和最小,那么?奎c的位置應設置在( 。
A. D區 B. A區 C. AB兩區之間 D. BC兩區之間
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