【題目】(1)如圖,以△ABC的邊AB、AC向外作正方形ABDE和正方形ACFG,試判斷△ABC與△AEG面積之間的關系,并說明理由。
(2)園林小路,曲徑通幽,如圖2所示,小路由白色的正方形理石和黑色的三角形理石鋪成.已知中間的所有正方形的面積之和是a平方米,內圈的所有三角形的面積之和是b平方米,這條小路一共占地多少平方米?
【答案】(1)相等;(2)平方米.
【解析】
試題(1)過點C作CM⊥AB于M,過點G作GN⊥EA交EA延長線于N,得出△ABC與△AEG的兩條高,由正方形的特殊性證明△ACM≌△AGN,是判斷△ABC與△AEG面積之間的關系的關鍵;
(2)同(1)道理知外圈的所有三角形的面積之和等于內圈的所有三角形的面積之和,求出這條小路一共占地多少平方米.
試題解析:(1)△ABC與△AEG面積相等.
理由:過點C作CM⊥AB于M,過點G作GN⊥EA交EA延長線于N,則∠AMC=∠ANG=90°,
∵四邊形ABDE和四邊形ACFG都是正方形,
∴∠BAE=∠CAG=90°,AB=AE,AC=AG,
∵∠BAE+∠CAG+∠BAC+∠EAG=360°,
∴∠BAC+∠EAG=180°,
∵∠EAG+∠GAN=180°,
∴∠BAC=∠GAN,
∴△ACM≌△AGN,
∴CM=GN,
∵S△ABC=ABCM,S△AEG=
AEGN,
∴S△ABC=S△AEG;
(2)由(1)知外圈的所有三角形的面積之和等于內圈的所有三角形的面積之和.
∴這條小路的面積為(a+2b)平方米.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】我們來定義一種新運算:對于任意實數x、y,“※”為a※b=(a+1)(b+1)﹣1
(1)計算(﹣3)※9
(2)嘉琪研究運算“※”之后認為它滿足交換律,你認為她的判斷 (正確、錯誤)
(3)請你幫助嘉琪完成她對運算“※”是否滿足結合律的證明.
證明:由已知把原式化簡得a※b=(a+1)(b+1)﹣1=ab+a+b
∵(a※b)※c=(ab+a+b)※c=
a※(b※c)=
∴
∴運算“※”滿足結合律.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在路邊安裝路燈,燈柱BC高15m,與燈桿AB的夾角ABC為120°.路燈采用錐形燈罩,照射范圍DE長為18.9m,從D、E兩處測得路燈A的仰角分別為∠ADE=80.5°,∠AED=45°.求燈桿AB的長度.(參考數據:cos80.5°≈0.2,tan80.5°≈6.0)
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】2015年是中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年,9月3日全國各地將舉行有關紀念活動.為了解初中學生對二戰歷史的知曉情況,某初中課外興趣小組在本校學生中開展了專題調查活動,隨機抽取了部分學生進行問卷調查,根據學生的答題情況,將結果分為A、B、C、D四類,其中A類表示“非常了解”,B類表示“比較了解”,C類表示“基本了解”;D類表示“不太了解”,調查的數據經整理后形成尚未完成的條形統計圖(如圖①)和扇形統計圖(如圖②):
(1)在這次抽樣調查中,一共抽查了名學生;
(2)請把圖①中的條形統計圖補充完整;
(3)圖②的扇形統計圖中D類部分所對應扇形的圓心角的度數為;
(4)如果這所學校共有初中學生1500名,請你估算該校初中學生中對二戰歷史“非常了解”和“比較了解”的學生共有多少名?
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,下列圖案均是長度相同的火柴按一定的規律拼搭而成:第1個圖案需7根火柴,第2個圖案需13根火柴,…,依此規律,第11個圖案需( )根火柴.
A. 156 B. 157 C. 158 D. 159
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,CA=CB,∠ACB=90°,AB=2,點D為AB的中點,以點D為圓心作圓心角為90°的扇形DEF,點C恰在弧EF上,則圖中陰影部分的面積為 .
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com