【題目】如圖,∠OAB=45°,點A的坐標是(4,0),AB= ,連結OB.
(1)直接寫出點B的坐標.
(2)動點P從點O出發,沿折線O﹣B﹣A方向向終點A勻速運動,另一動點Q從點O出發,沿OA方向勻速運動,若點P的運動速度為 個單位/秒,點Q的運動速度是1個單位/秒,P、Q兩點同時出發,設運動時間為t秒,請求出使△OPQ的面積等于1.5時t的值.
(3)動點P仍按(2)中的方向和速度運動,但Q點從A點向O點運動,速度為1個單位/秒,P、Q與△OAB中的任意一個頂點形成直角三角形時,求此時t(t≠0)的值.
【答案】
(1)
解:過B作BC⊥OA于C,
∵∠OAB=45°,
∴△ACB為等腰直角三角形,
∵AB=2 ,
∴BC=AC=2,
∵A(4,0),
∴OA=4,
∴OC=OA﹣AC=4﹣2=2,
∴B(2,2)
(2)
解:過P作PD⊥OA于D,
如圖1,由(1)得:OC=BC=2,∠BCO=90°,
∴∠AOB=45°,
如圖2,由題意得:OP= t,OQ=t,
∵△POD是等腰直角三角形,
∴PD= =t,
∵S△OPQ=1.5,
∴ OQPD=1.5,
t2=1.5,
t= ,
答:當t= 時,△OPQ的面積等于1.5
(3)
解:分四種情況:
①0<t≤2時,∠OPQ=90°,如圖3,
由題意得:OP= t,AQ=t,OQ=4﹣t,
則cos45°= ,
=
,
解得:t= ;
②當0<t≤2時,∠OQP=90°,如圖4,
由題意得:OP= t,AQ=t,OQ=4﹣t,
則cos45°= ,
=
,
解得:t=2;
③當2<t<4時,AQ=t,AP=4 ﹣
t,
當∠APQ=90°時,如圖5,
cos45°= ,
=
,
解得:t= ;
④如圖6,點Q與O重合,點P與A重合,
∠PBQ=90°,此時t=4;
綜上所述,P、Q與△OAB中的任意一個頂點形成直角三角形時,t的值為 或2或
或4.
【解析】(1)如圖1,過B作BC⊥OA于C,根據∠OAB=45°,可知△ACB為等腰直角三角形,求出BC和AC的長為2,再由點A的坐標得出OA=4,所以得出B(2,2);(2)如圖2,作△OPQ的高線PD,根據速度和時間表示動點的路程:OP= t,OQ=t,根據圖1求出∠AOB=45°,所以△POD是等腰直角三角形,表示出高線PD的長,代入面積公式列等量關系式可求得結論;(3)分四種情況進行討論:①當0<t≤2時,∠OPQ=90°,如圖3,②當0<t≤2時,∠OQP=90°,如圖4,③當2<t<4時,∠APQ=90°,如圖5,④點Q與O重合,點P與A重合,如圖6;分別根據45°的余弦列式求出.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三人之間相互傳球,球從一個人手中隨機傳到另外一個人手中,共傳球三次.
(1)若開始時球在甲手中,求經過三次傳球后,球傳回甲手中的概率是多少?
(2)若丙想使球經過三次傳遞后,球落在自己手中的概率最大,丙會讓球開始時在誰手中?請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在平面直角坐標系中,拋物線y=x2-4x-5與x軸分別交于A、B(A在B的左邊),與y軸交于點C,直線AP與y軸正半軸交于點M,交拋物線于點P,直線AQ與y軸負半軸交于點N,交拋物線于點Q,且OM=ON,過P、Q作直線l
(1) 探究與猜想:
① 取點M(0,1),直接寫出直線l的解析式
取點M(0,2),直接寫出直線l的解析式
② 猜想:
我們猜想直線l的解析式y=kx+b中,k總為定值,定值k為__________,請取M的縱坐標為n,驗證你的猜想
(2) 如圖2,連接BP、BQ.若△ABP的面積等于△ABQ的面積的3倍,試求出直線l的解析式
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知直線AB、CD被直線EF所截,FG平分∠EFD,∠1=∠2=80°,求∠BGF的度數. 解:因為∠1=∠2=80°(已知),
所以AB∥CD()
所以∠BGF+∠3=180°()
因為∠2+∠EFD=180°(鄰補角的性質).
所以∠EFD= . (等式性質).
因為FG平分∠EFD(已知).
所以∠3=∠EFD(角平分線的性質).
所以∠3= . (等式性質).
所以∠BGF= . (等式性質).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】問題情境:如圖1,AB∥CD,∠PAB=130°,∠PCD=120°,求∠APC的度數. 小明的思路是:過P作PE∥AB,通過平行線性質來求∠APC.
(1)按小明的思路,易求得∠APC的度數為度;
(2)問題遷移:如圖2,AB∥CD,點P在射線OM上運動,記∠PAB=α,∠PCD=β,當點P在B、D兩點之間運動時,問∠APC與α、β之間有何數量關系?請說明理由;
(3)在(2)的條件下,如果點P在B、D兩點外側運動時(點P與點O、B、D三點不重合),請直接寫出∠APC與α、β之間的數量關系.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】方程(x-1)(x+3)=12化為ax2+bx+c=0的形式后,a、b、c的值為( 。
A.1、2、-15
B.1、-2、-15
C.-1、-2、-15
D.-1、2、-15
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