【題目】如果的兩個端點
分別在
的兩邊上(不與點
重合),并且
除端點外的所有點都在
的內部,則稱
是
的“連角弧”.
(1)圖1中,是直角,
是以
為圓心,半徑為1的“連角弧”.
①圖中的長是______,并在圖中再作一條以
為端點、長度相同的“連角弧”;
②以為端點,弧長最長的“連角弧”的長度是_______.
(2)如圖2,在平面直角坐標系中,點
,點
在
軸正半軸上,若
是半圓,也是
的“連角弧”,求
的取值范圍.
(3)如圖3,已知點分別在射線
上,
是
的“連角弧”,且
所在圓的半徑為
,直接寫出
的取值范圍.
【答案】(1) ①,作圖見解析;②
;(2) 1≤t≤3;(3) 0°<∠AOB≤30°;
【解析】
(1) ①根據弧長公式計算,即可得到答案;以ON、OM為邊長做正方形OMHN,再以H為圓心,OM為半徑畫弧,即可得到;②根據直徑所對的弧長最長,計算即可得到答案;
(2)當MN垂直x軸交x軸于N點時,此時t最;當MN垂直ON時,此時t最大,分這兩種情況分別求出t即可得到t的范圍;
(3)分OM⊥MN時,取到角度最大值,計算求解出角度的大小即可得到答案;
(1) ①根據弧長公式得到:;
以ON、OM為邊長做正方形OMHN,再以H為圓心,OM為半徑畫弧,得到一條以為端點、長度相同的“連角弧”;作圖如下:
②為端點,取得弧長最長的“連角弧”時,即當圓與OA,和OB分別相切于點M,N點時,
∵OM=ON=1,
∴,
即以為端點,弧長最長的“連角弧”的長度是
;
(2)當MN垂直x軸交x軸于N點時,此時t最小,如果N再向左,則MN不是直徑,即是半圓,所以如圖取得最小值:
∵,
∴,并且∠MON=60°,
∴ON=1(直角三角形30°所對的直角邊等于斜邊的一半),
即此時t=1;
當MN垂直ON時,此時t最大,如果N再向右,則是不是半圓,如圖t取得最大值:
∵,
∴,并且∠MON=30°,
∴ON=4(直角三角形30°所對的直角邊等于斜邊的一半);
綜上,t的范圍是1≤t≤4;
(3) 0°<∠AOB≤30°
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(2017廣東省)如圖,AB是⊙O的直徑,AB=,點E為線段OB上一點(不與O,B重合),作CE⊥OB,交⊙O于點C,垂足為點E,作直徑CD,過點C的切線交DB的延長線于點P,AF⊥PC于點F,連接CB.
(1)求證:CB是∠ECP的平分線;
(2)求證:CF=CE;
(3)當時,求劣弧
的長度(結果保留π)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】疫情期間,甲、乙、丙、丁4名同學約定周一至周五每天做一組俯臥撐.為了增加趣味性,他們通過游戲方式確定每個人每天的訓練計劃.
首先,按如圖方式擺放五張卡片,正面標有不同的數字代表每天做俯臥撐的個數,反面標有,
,
,
,
便于記錄.
具體游戲規則如下:
甲同學:同時翻開,
,將兩個數字進行比較,然后由小到大記錄在表格中,
,
,
按原順序記錄在表格中;
乙同學:同時翻開,
,
,將三個數字進行比較,然后由小到大記錄在表格中,
,
按原順序記錄在表格中;
以此類推,到丁同學時,五張卡片全部翻開,并由小到大記錄在表格中.
下表記錄的是這四名同學五天的訓練計劃:
星期一 | 星期二 | 星期三 | 星期四 | 星期五 | |
甲同學 | |||||
乙同學 | |||||
丙同學 | |||||
丁同學 |
根據記錄結果解決問題:
(1)補全上表中丙同學的訓練計劃;
(2)已知每名同學每天至少做30個,五天最多做180個.
①如果,
,那么
所有可能取值為__________________________;
②這四名同學星期_________做俯臥撐的總個數最多,總個數最多為_________個.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】改革開放以來,人們的支付方式發生了巨大轉變,近年來,移動支付已成為主要的支付方式之一,為了解某校學生上個月兩種移動支付方式的使用情況,從全校
名學生中隨機抽取了
人,發現樣本中
兩種支付方式都不使用的有
人,樣本中僅使用
種支付方式和僅使用
種支付方式的學生的支付金額
(元)的分布情況如下:
支付金額 支付方式 | |||
僅使用 |
|
|
|
僅使用 |
|
|
|
下面有四個推斷:
①從樣本中使用移動支付的學生中隨機抽取一名學生,該生使用A支付方式的概率大于他使用B支付方式的概率;
②根據樣本數據估計,全校1000名學生中.同時使用A、B兩種支付方式的大約有400人;
③樣本中僅使用A種支付方式的同學,上個月的支付金額的中位數一定不超過1000元;
④樣本中僅使用B種支付方式的同學,上個月的支付金額的平均數一定不低于1000元.其中合理的是( )
A.①③B.②④C.①②③D.①②③④
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:為等邊三角形.
(1)求作:的外接圓
.(不寫作法,保留作圖痕跡)
(2)射線交
于點
,交
于點
,過
作
的切線
,與
的延長線交于點
.
①根據題意,將(1)中圖形補全;
②求證:;
③若,求
的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點A,B,C為平面內不在同一直線上的三點.點D為平面內一個動點.線段AB,BC,CD,DA的中點分別為M,N,P,Q.在點D的運動過程中,有下列結論:①存在無數個中點四邊形MNPQ是平行四邊形;②存在無數個中點四邊形MNPQ是菱形;③存在無數個中點四邊形MNPQ是矩形;④存在兩個中點四邊形MNPQ是正方形.所有正確結論的序號是_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,存在拋物線
以及兩點
.
(1)求該拋物線的頂點坐標;(用含的代數式表示)
(2)若該拋物線經過點,求此拋物線的表達式;
(3)若該拋物線與線段有公共點,結合圖象,求
的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】眾志成城,抗擊疫情,救助重災區.某校某小組7名同學積極捐出自己的零花錢支援災區,他們捐款的數額分別是(單位:元):100,45,100,40,100,60,155.下面有四個推斷:
①這7名同學所捐的零花錢的平均數是150;
②這7名同學所捐的零花錢的中位數是100;
③這7名同學所捐的零花錢的眾數是100;
④由這7名同學所捐的零花錢的中位數是100,可以推斷該校全體同學所捐的零花錢的中位數也一定是100.
所有合理推斷的序號是( )
A.①③B.②③C.②④D.②③④
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在矩形ABCD內,將兩張邊長分別為a和b(a>b)的正方形紙片按圖1,圖2兩種方式放置(圖1,圖2中兩張正方形紙片均有部分重疊),矩形中未被這兩張正方形紙片覆蓋的部分用陰影表示,設圖2中陰影部分的周長與圖1中陰影部分的周長的差為l,若要知道l的值,只要測量圖中哪條線段的長( 。
A.aB.bC.ADD.AB
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