【題目】如圖,過正方形ABCD的頂點B作直線l,過點A,C作直線l的垂線,垂足分別為E,F,直線AE交CD于點G.
(1)求證:△ABE≌△BCF;
(2)若∠CBF=65°,求∠AGC的度數.
【答案】(1)證明見解析;(2)115°.
【解析】
試題(1)根據正方形的性質,易得△ABE與△BCF的兩角與一條邊相等,利用全等三角形的判定條件AAS,可證明兩三角形全等;(2)根據△ABE≌△BCF,又知∠CBF=65°,可得∠BAE=65°,又由正方形的性質可得AB∥DC,即可得出∠AGC的度數.
試題解析:解:(1)證明:∵正方形ABCD,
∴AB=CB,∠ABC=90° (1分)
∵AE于點E,
∴∠ABE+∠BAE=90°, (2分)
∴∠BAE=∠CBF. (3分)
又∵∠AEB=∠BFC=90°, (4分)
∴△ABE≌△BCF(AAS). (5分)
(2)∵△ABE≌△BCF,∠CBF=65°,
∴∠BAE=65°, (6分)
又由正方形ABCD得AB∥DC, (7分)
∴∠AGC=115°. (8分)
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,BA=BC,∠ABC=α(0°<α<180°),點P為直線BC上一動點(不與點B,C重合),連接AP,將線段PA繞點P順時針旋轉α度得到線段PQ,連接CQ.
(1)當α=90°,且點P在線段BC上時,過P作PF∥AC交直線AB于點F,如圖1,圖中與△APF全等的是哪個三角形,∠ACQ的度數.
(2)當點P在BC延長線上,AB:AC=m:n時,如圖2,試求線段BP與CQ的比值;
(3)當點P在直線BC上,α=60°,∠APB=30°,CP=4時,請直接寫出線段CQ的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了解學生的藝術特長發展情況,某校音樂組決定圍繞“在舞蹈、樂器、聲樂、戲曲、其他活動項目中,你最喜歡哪一項活動(每人只限一項)”的問題,在全校范圍內隨機抽取部分學生進行問卷調查,并將調查結果繪制成如下兩幅不完整的統計圖.
請你根據統計圖解答下列問題:
(1)在這次調查中一共抽查了__________名學生,其中,喜歡“舞蹈”活動項目的人數占抽查總人數的百分比為__________,喜歡“戲曲”活動項目的人數是__________人;
(2)若在“舞蹈、樂器、聲樂、戲曲”活動項目任選兩項設立課外興趣小組,請用列表或畫樹狀圖的方法求恰好選中“舞蹈、聲樂”這兩項活動的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,點D是邊AB上的動點,過點D作DE∥BC交AC于E,過E作EF∥AB交BC于F,連結DF.
(1)若點D是AB的中點,證明:四邊形DFEA是平行四邊形;
(2)若AC=8,BC=6,直接寫出當△DEF為直角三角形時AD的長.
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【題目】如圖,矩形ABCD中,折疊矩形一邊AD,使點D落在BC邊的點F處,已知折痕AE=,且CE:CF=3:4,則矩形ABCD的周長為()
A. 36cm B. 3 C. 72cm D. 7
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】對于同一銳角α有:sin2α+cos2α=1,現銳角A滿足sinA+cosA=.
試求:(1)sinAcosA的值;(2)sinA﹣cosA的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,將等邊△ABC繞點C順時針旋轉120°得到△EDC,連接AD,BD.則下列結論:
①AC=AD;②BD⊥AC;③四邊形ACED是菱形.
其中正確的個數是( )
A.0 B.1 C.2 D.3
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】問題探究
(1)如圖①,已知正方形ABCD的邊長為4.點M和N分別是邊BC、CD上兩點,且BM=CN,連接AM和BN,交于點P.猜想AM與BN的位置關系,并證明你的結論.
(2)如圖②,已知正方形ABCD的邊長為4.點M和N分別從點B、C同時出發,以相同的速度沿BC、CD方向向終點C和D運動.連接AM和BN,交于點P,求△APB周長的最大值;
問題解決
(3)如圖③,AC為邊長為2的菱形ABCD的對角線,∠ABC=60°.點M和N分別從點B、C同時出發,以相同的速度沿BC、CA向終點C和A運動.連接AM和BN,交于點P.求△APB周長的最大值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校九年級一班數學調研考試成績繪制成頻數分布直方圖,如圖(得分取整數).請根據所給信息解答下列問題:
(1)這個班有多少人參加了本次數學調研考試?
(2)60.5~70.5分數段的頻數和頻率各是多少?
(3)請你根據統計圖,提出一個與(1),(2)不同的問題,并給出解答.
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