閱讀材料:
小明在學習二次根式后,發現一些含根號的式子可以寫成另一個式子的平方,如:
,善于思考的小明進行了以下探索:
設
(其中
均為整數),則有
. ∴
,
.
這樣小明就找到了一種把部分的式子化為平方式的方法.
請你仿照小明的方法探索并解決下列問題:
(1)當均為正整數時,若
,用含
的式子分別表示
,得
=_ ,
=_ ;
(2)利用上面結論,找一組正整數,填空_ +_ =(_ +_ )
;
(3)若
,且
均為正整數,求a的值.
科目:初中數學 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中數學 來源: 題型:閱讀理解
. 閱讀材料:
小明在學習二次根式后,發現一些含根號的式子可以寫成另一個式子的平方,如3+2=(1+
)
,善于思考的小明進行了以下探索:
設a+b=(m+n
)
(其中a、b、m、n均為正整數),則有a+b
=m2+2n2+2mn
,
∴a= m2+2n2,b=2mn.這樣小明就找到了一種把部分a+b的式子化為平方式的方法.
請你仿照小明的方法探索并解決下列問題:
(1)當a、b、m、n均為正整數時,若a+b=(m+n
)
,用含m、n的式子分別表示a、b,得:a= , b= ;
(2)利用所探索的結論,找一組正整數a、b、m、n填空: +
=( + )
;
(3)若a+4=(m+n
)
,且a、m、n均為正整數,求a的值.
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科目:初中數學 來源:2012屆江蘇省興化市板橋初級中學九年級上學期期中考試數學試卷(帶解析) 題型:解答題
閱讀材料:
小明在學習二次根式后,發現一些含根號的式子可以寫成另一個式子的平方,如3+2=(1+
)
,善于思考的小明進行了以下探索:
設a+b=(m+n
)
(其中a、b、m、n均為正整數),則有a+b
=m2+2n2+2mn
,
∴a= m2+2n2,b=2mn.這樣小明就找到了一種把部分a+b的式子化為平方式的方法.
請你仿照小明的方法探索并解決下列問題:
(1)當a、b、m、n均為正整數時,若a+b=(m+n
)
,用含m、n的式子分別表示a、b,得:a= , b= ;
(2)利用所探索的結論,找一組正整數a、b、m、n填空:
+ =( +
)
;
(3)若a+4=(m+n
)
,且a、m、n均為正整數,求a的值.
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科目:初中數學 來源:2011-2012學年江蘇省興化市九年級上學期期中考試數學試卷(解析版) 題型:解答題
閱讀材料:
小明在學習二次根式后,發現一些含根號的式子可以寫成另一個式子的平方,如3+2=(1+
)
,善于思考的小明進行了以下探索:
設a+b=(m+n
)
(其中a、b、m、n均為正整數),則有a+b
=m2+2n2+2mn
,
∴a= m2+2n2,b=2mn.這樣小明就找到了一種把部分a+b的式子化為平方式的方法.
請你仿照小明的方法探索并解決下列問題:
(1)當a、b、m、n均為正整數時,若a+b=(m+n
)
,用含m、n的式子分別表示a、b,得:a=
, b= ;
(2)利用所探索的結論,找一組正整數a、b、m、n填空:
+
=( +
)
;
(3)若a+4=(m+n
)
,且a、m、n均為正整數,求a的值.
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