【題目】某班在元旦游戲活動中,有一個摸獎游戲,規則如下:不透明的盒子內有4個除顏色外完全相同的球,其中有2個紅球,2個白球,搖勻后讓同學們去盒子內摸球,摸到紅球的就獲獎,摸到白球的不獲獎.
(1)現小穎有一次摸球機會,她從盒子中隨機摸出1個球,求小穎獲獎的概率;
(2)如果小穎、小明都有兩次摸球的機會,小穎先摸出1個球,放回后再摸出1個球;小明同時摸出2個球;他們摸出的2個球中只要有紅球就獲獎,他們獲獎的機會相等嗎?請用樹狀圖(或列表)的方法說明理由.
【答案】(1);(2)機會不相等.
【解析】
(1)直接利用概率公式求解;
(2)對于小穎先摸出1個球,放回后再摸出1個球可畫樹狀圖展示所有16種等可能的結果數,找出兩個球中有紅球的結果數,利用概率公式可計算出小穎獲獎的概率=;對于小明同時摸出2個球,畫樹狀圖展示所有12種等可能的結果數,再找出兩個球中有紅球的結果數為,利用概率公式計算出小穎獲獎的概率,然后比較兩概率的大小即可判斷他們獲獎的機會是否相等.
解:(1)小穎獲獎的概率為P1==
.
(2)小穎先摸出1個球,放回后再摸出1個球,
畫樹狀圖如圖,
共有16種等可能的結果數,其中兩個球中有紅球的結果數為12,
所以小穎獲獎的概率為P2==
.
小明同時摸出2個球,
畫樹狀圖如圖,
共有12種等可能的結果數,其中兩個球中有紅球的結果數為10,
所以小穎獲獎的概率為P3==
,
而≠
,
所以他們獲獎的機會不相等.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】中秋節吃月餅是中華民族的傳統習俗.節日期間,小麗家買了三種不同餡的月餅,分別是:五仁月餅(記為A),豆沙月餅(記為B),草莓月餅(記為C),這些月餅除了餡不同,其余均相同.媽媽剪開包裝袋,給一個白盤中放入了兩個五仁月餅,一個豆沙月餅和一個草莓月餅;給一個花盤中放入了兩個草莓月餅,一個五仁月餅和一個豆沙月餅.若小麗先從白盤里的四個月餅中隨機取一個月餅,再從花盤里的四個月餅中隨機取一個月餅,請用列表法或畫樹狀圖的方法,求小麗取到的兩個月餅中一個是五仁月餅、一個是豆沙月餅的概率.
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【題目】如圖,△ABC 和△CDE 都是等腰直角三角形,∠ACB=∠ECD=90°,D 為 AB 邊上一點.如下結論:
①△ACE≌△BCD; ②△ADE 是直角三角形; ③AD2+BD2=2CD2; ④AE=AC, 其中正確的結論有( 。
A.①③④B.①②③C.①②D.①③
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【題目】紅紅和娜娜按如圖所示的規則玩一次“錘子、剪刀、布”游戲,下列命題中錯誤的是( )
A.紅紅不是勝就是輸,所以紅紅勝的概率為
B.紅紅勝或娜娜勝的概率相等
C.兩人出相同手勢的概率為
D.娜娜勝的概率和兩人出相同手勢的概率一樣
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【題目】問題情境:如圖1,△ABC為等腰直角三角形,∠ACB=90°,E是AC邊上的一個動點(點E與A,C不重合),以CE為邊在△ABC外作等腰直角△ECD,∠ECD=90°,連接BE,AD.猜想線段BE,AD之間的關系.
(1)獨立思考:請直接寫出線段BE,AD之間的數量關系:
(2)合作交流:城南中學八年級某學習小組受上述問題的啟發,將圖(1)中的等腰直角△ECD繞著點C順時針方向旋轉至如圖(2)的位置,BE交AC于點H,交AD于點O.(1)中的結論是否仍然成立,請說明理由.
(3)拓展延伸:圖(1)中AD和BE存在著怎樣的位置關系?在等腰直角△ECD繞著點C順時針方向旋轉的過程中AD和BE的這種位置關系是否會變化?請結合圖(2)說明理由.
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【題目】已知△ABC與△DEC是兩個大小不同的等腰直角三角形.
(1)如圖①所示,連接AE,DB,試判斷線段AE和DB的數量和位置關系,并說明理由;
(2)如圖②所示,連接DB,將線段DB繞D點順時針旋轉90°到DF,連接AF,試判斷線段DE和AF的數量和位置關系,并說明理由.
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【題目】某校八年級共有300位學生.為了解該年級學生地理、生物兩門課程的學習情況,從中隨機抽取60位學生進行測試,獲得了他們的成績(百分制),并對數據(成績)進行整理和分析,下面給出了部分信息.
信息1:如圖是地理課程成績的條形統計圖 (數據分成6組:第一組40≤<50;第二組50≤
<60;第三組60≤
<70;第四組70≤
<80;第五組80≤
<90;第六組90≤
≤100):
信息2:地理課程測試在第四組70≤<80的成績是:
70 71 71 71 73 73 75 75 76.5 76.5 78 78 79 79.5
信息3:地理、生物兩門課程成績的平均數、中位數、眾數如下表:
課程 | 平均數 | 中位數 | 眾數 |
地理 | 73.8 | 83.5 | |
生物 | 72.2 | 70 | 82 |
根據以上信息,回答下列問題:
(1)所抽取的60位學生地理課程成績的中位數落在第幾組?寫出這60位學生地理課程測試成績的中位數;
(2)在此次測試中,某學生的地理課程成績為75分,生物課程成績為71分,該生成績排名更靠前的課程是地理還是生物?說明理由;
(3)假設該年級學生都參加此次測試,估計地理課程成績超過73.8分的人數.
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【題目】問題解決:
如圖1,在平面直角坐標系xOy中,一次函數
與x軸交于點A,與y軸交于點B,以AB為腰在第二象限作等腰直角
,
,點A、B的坐標分別為A______、B______.
求
中點C的坐標.小明同學為了解決這個問題,提出了以下想法:過點C向x軸作垂線交x軸于點
請你借助小明的思路,求出點C的坐標;
類比探究:數學老師表揚了小明同學的方法,然后提出了一個新的問題,如圖2,在平面直角坐標系xOy中,點A坐標
,點B坐標
,過點B作x軸垂線l,點P是l上一動點,點D是在一次函數
圖象上一動點,若
是以點D為直角頂點的等腰直角三角形,請直接寫出點D與點P的坐標.
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