【題目】如圖,直線與反比例函數
的圖象相交于點
和
.
(1)求出反比例函數的表達式并直接寫出,
的值;
(2)根據圖象,直接寫出時,
的取值范圍;
(3)求的面積.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】2018年非洲豬瘟疫情暴發后,今年豬肉價格不斷走高,引起了民眾與政府的高度關注,據統計:今年7月20日豬肉價格比今年年初上漲了60%,某市民今年7月20日在某超市購買1千克豬肉花了80元錢.
(1)問:今年年初豬肉的價格為每千克多少元?
(2)某超市將進貨價為每千克65元的豬肉,按7月20日價格出售,平均一天能銷售出100千克,經調查表明:豬肉的售價每千克下降1元,其日銷售量就增加10千克,超市為了實現銷售豬內每天有1560元的利潤,并且可能讓顧客得到實惠,豬肉的售價應該下降多少元?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖①所示,已知正方形ABCD和正方形AEFG,連接DG,BE.
(1)發現:當正方形AEFG繞點A旋轉,如圖②所示.
①線段DG與BE之間的數量關系是 ;
②直線DG與直線BE之間的位置關系是 ;
(2)探究:如圖③所示,若四邊形ABCD與四邊形AEFG都為矩形,且AD=2AB,AG=2AE時,上述結論是否成立,并說明理由.
(3)應用:在(2)的情況下,連接BG、DE,若AE=1,AB=2,求BG2+DE2的值(直接寫出結果).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB為⊙O的直徑,CD切⊙O于C點,弦CF⊥AB于E點,連結AC.
(1)求證:∠ACD=∠ACF;
(2)當AD⊥CD,BE=2cm,CF=8cm,求AD的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,在平面直角坐標系中,△ABC是直角三角形,∠ACB=90°,點A,C的坐標分別為A(﹣3,0),C(1,0),tan∠BAC=.
(1)求過點A,B的直線的函數表達式;
(2)在x軸上找一點D,連接BD,使得△ADB與△ABC相似(不包括全等),并求點D的坐標;
(3)在(2)的條件下,如P,Q分別是AB和AD上的動點,連接PQ,設AP=DQ=m,問是否存在這樣的m使得△APQ與△ADB相似?如存在,請求出的m值;如不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】光明中學為了解學生對食堂工作的滿意程度,8年級2班數學興趣小組在全校甲、乙兩個班內進行了調查統計,將調查結果分為不滿意、一般、滿意、非常滿意四類,回收、整理好全部問卷后,得到下列不完整的統計圖.
請結合圖中信息,解決下列問題:
(1)求此次調查中接受調查的人數;
(2)求此次調查中結果為非常滿意的人數;
(3)興趣小組準備從調查結果為一般的4位同學中隨機選擇2位進行回訪,已知4位同學中有2位來自甲班,另2位來自乙班,請用列表或用畫樹狀圖的方法求出選擇的同學均來自甲班的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,點A在第一象限,軸于B點,連結
,將
折疊,使
點落在x軸上,折痕交
邊于D點,交斜邊
于E點,(1)若A點的坐標為
,當
時,點
的坐標是______;(2)若
與原點O重合,
,雙曲線
的圖象恰好經過D,E兩點(如圖2),則
____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】綜合與實踐:
問題情境:在矩形ABCD中,點E為BC邊的中點,將△ABE沿直線AE翻折,使點B與點F重合,直線AF交直線CD于點G.
特例探究
實驗小組的同學發現:
(1)如圖1,當AB=BC時,AG=BC+CG,請你證明該小組發現的結論;
(2)當AB=BC=4時,求CG的長;
延伸拓展
(3)實知小組的同學在實驗小組的啟發下,進一步探究了當AB:BC=時,線段AG、BC、CG之間的數量關系,請你直接寫出實知小組的結論.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了解某校初三學生上周末使用手機的情況(選項:A.聊天;B.學習;C.購物;D.游戲;E.其他),隨機抽查了該校初三若干名學生,對其上周末使用手機的情況進行統計(每個學生只選一個選項),繪制了統計表和條形統計圖.
選項 | 人數 | 頻率 |
A | 15 | 0.3 |
B | 10 | m |
C | 5 | 0.1 |
D | n | |
E | 5 | 0.1 |
根據以上信息回答下列問題:
(1)這次調查的樣本容量是 ;
(2)統計表中m= ,n= ,補全條形統計圖;
(3)若該校初三有540名學生,請估計該校初三學生上周末利用手機學習的人數.
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