【題目】已知多項式(x2+mx﹣y+3)﹣(3x﹣2y+1﹣nx2).
(1)若多項式的值與字母x的取值無關,求m,n的值;
(2)先化簡多項式3(m2﹣mn﹣n2)﹣(3m2+mn+n2),再求它的值;
(3)在(1)的條件下,求(n+m2)+(2n+m2)+(3n+
m2)+…+(9n+
m2).
【答案】(1)m=3,n=﹣1(2)8(3)-28
【解析】
(1)先化簡代數式,再根據多項式的值與字母x的取值無關,即可得到含x項的系數等于0,即可得出m,n的值;
(2)化簡多項式,再把m=3,n=﹣1代入計算即可;
(3)先運用拆項法化簡代數式,再把m=3,n=﹣1代入計算即可得到代數式的值.
解:(1)∵(x2+mx﹣y+3)﹣(3x﹣2y+1﹣nx2)
=(1+n)x2+(m﹣3)x+ y+2,
∴當多項式的值與字母x的取值無關時,1+n=0,m﹣3=0,
∴m=3,n=﹣1;
(2)3(m2﹣mn﹣n2)﹣(3m2+mn+n2)
=3m2﹣3mn﹣3n2﹣3m2﹣mn﹣n2
=﹣4mn﹣4n2,
當m=3,n=﹣1時,原式=﹣4×(﹣3)﹣4×1=8;
(3)(n+m2)+(2n+ m2)+(3n+
m2)+…+(9n+
m2)
=n+2n+3n+…+9n+m2+ m2+
m2+…+
m2
=+m2+m2﹣
m2+
m2﹣
m2+…+
m2﹣
m2
=45n+2m2﹣m2
=45n+m2
當m=3,n=﹣1時,原式=﹣45+×9=﹣45+17=﹣28.
故答案為:(1)m=3,n=﹣1;(2)8;(3)-28.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(1)平面內將一副三角板按如圖1所示擺放,∠EBC= °;
(2)平面內將一副三角板按如圖2所示擺放,若∠EBC=165°,那么∠α= °;
(3)平面內將一副三角板按如圖3所示擺放,∠EBC=115°,求∠α的度數.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】完成下面推理過程
如圖,已知DE∥BC,DF、BE分別平分∠ADE、∠ABC,可推得∠FDE=∠DEB的理由:
∵DE∥BC(已知)
∴∠ADE= .( )
∵DF、BE分別平分∠ADE、∠ABC,
∴∠ADF= ,
∠ABE= .( )
∴∠ADF=∠ABE
∴DF∥ .( )
∴∠FDE=∠DEB. ( )
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為進一步普及我市中小學生的法律知識,提升學生法律意識,在2018年12月4日第五個國家憲法日來臨之際,我市某區在中小學舉行了“學習憲法”知識競賽活動,各類獲獎學生人數的比例情況如圖所示,其中獲得優勝獎的學生共400名,請結合圖中信息,解答下列問題:
(1)求獲得一等獎的學生人數;
(2)在本次知識競賽活動中,A,B,C,D四所學校表現突出,現決定從這四所學校中隨機選取兩所學校舉行一場法律知識搶答賽,請用畫樹狀圖或列表的方法求恰好選到A,B兩所學校的概率.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】將兩個大小不同的含30°角的三角板的直角頂點O重合在一起,保持△COD不動,將△AOB繞點O旋轉,設射線AB與射線DC交于點F.
(1)如圖①,若∠AOD=120°,
①AB與OD的位置關系 .
②∠AFC的度數= .
(2)如圖②當∠AOD=130°,求∠AFC的度數.
(3)由上述結果,寫出∠AOD和∠AFC的關系 .
(4)如圖③,作∠AFC、∠AOD的角平分線交于點P,求∠P的度數.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】計算:
(1)(2x-5)(3x+2); (2)(2a+3b)(2a-3b)-(a-3b)2;
(3) (÷(-3xy); (4)(a+b-c)(a+b+c).
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,直線l過點C,BD⊥l,AE⊥l,垂足分別為D、E.
(1)當直線l不與底邊AB相交時,求證:ED=AE+BD;
(2)如圖2,將直線l繞點C順時針旋轉,使l與底邊AB相交時,請你探究ED、AE、BD三者之間的數量關系.
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com