【題目】如圖,在菱形中,對角線
、
交于點
,已知
,
.
(1)求的長;
(2)點為直線
上的一個動點,連接
,將線段
繞點
順時針旋轉
的角度后得到對應的線段
(即
),
交
于點
.
①當為
的中點時,求
的長;
②連接、
,當
的長度最小時,求
的面積.
【答案】(1);(2)①
;②
14.
【解析】
(1)由菱形的性質得出AD=AB=BC=CD=5,AC⊥BD,OA=OC= AC=
,OB=OD,由勾股定理求出OB,即可得出BD的長;
(2)①過點C作CH⊥AD于H,由菱形的性質和三角函數得出,求出AH=2,由勾股定理求出CH=4,求出HE=AE-AH=
,再由勾股定理求出EC,證明△BCD∽△ECF,得出
,即可得出結果;
②先證明△BCE≌△DCF,得出BE=DF,當BE最小時,DF就最小,且BE⊥DE時,BE最小,此時∠EBC=∠FDC=90°,BE=DF=4,△EBC的面積=△ABC的面積=△DCF的面積,則四邊形ACFD的面積=2△ABC的面積=20,過點F作FH⊥AD于H,過點C作CP⊥AD于P,則∠CPD=90°,證明△PCD∽△HDF,得出,求出HF=
,S△ADF=
ADFH=6,即可得出△ACF的面積.
解:(1)∵四邊形ABCD是菱形,
∴AD=AB=BC=CD=5,AC⊥BD,OA=OC=AC=
,OB=OD,
在Rt△ABO中,由勾股定理得:OB==
=2
,
∴BD=2OB=4;
(2)①過點C作CH⊥AD于H,如圖1所示:
∵四邊形ABCD是菱形,
∴∠BAC=∠DAC,
∴cos∠BAC=cos∠DAC,
∴,即
,
∴AH=2,
∴CH==
= 4,
∵E為AD的中點,
∴AE=AD=
,
∴HE=AE-AH=,
在Rt△CHE中,由勾股定理得:EC==
=
,
由旋轉的性質得:∠ECF=∠BCD,CF=CE,
∴,
∴△BCD∽△ECF,
∴,即
解得:EF=2;
②如圖2所示:
∵∠BCD=∠ECF,
∴∠BCD-DCE=∠ECF-∠DCE,即∠BCE=∠DCF,
在△BCE和△DCF中,
,
∴△BCE≌△DCF(SAS),
∴BE=DF,
當BE最小時,DF就最小,且BE⊥DE時,BE最小,
此時∠EBC=∠FDC=90°,BE=DF=4,△EBC的面積=△ABC的面積=△DCF的面積,則四邊形ACFD的面積=2△ABC的面積=5×4=20,
過點F作FH⊥AD于H,過點C作CP⊥AD于P,
則∠CPD=90°,
∴∠PCD+∠PDC=90°,
∵∠FDC=90°,
∴∠PDC+∠HDF=90°,
∴∠PCD=∠HDF,
∴△PCD∽△HDF,
∴,
∴HF=4×=
,
∴S△ADF=ADHF=
×5×
=6,
∴S△ACF=S四邊形ACFD-S△ADF=20-6=14,
即當DF的長度最小時,△ACF的面積為14.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點A,B在反比例函數y=(x>0)的圖象上,點C,D在反比例函數y=
(k>0)的圖象上,AC∥BD∥y軸,已知點A,B的橫坐標分別為1,2,△OAC與△ABD的面積之和為
,則k的值為_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD是菱形,AB=2,∠ABC=30°,點E是射線DA上一動點,把△CDE沿CE折疊,其中點D的對應點為點D′,若CD′垂直于菱形ABCD的邊時,則DE的長為_____.
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【題目】甲、乙、丙3人聚會,每人帶了一件禮物,3件禮物從外盒包裝看完全相同,里面的東西只有顏色不同,將3件禮物放在一起.
(1)甲從中隨機抽取一件,求甲抽到不是自己帶來的禮物的概率;
(2)每人從中隨機抽取一件,求甲、乙、丙3人抽到的都不是自己帶來的禮物的概率.
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【題目】在讀書月活動中,學校準備購買一批課外讀物.為使課外讀物滿足同學們的需求,學校就“我最喜愛的課外讀物”從文學、藝術、科普和其他四個類別進行了抽樣調查(每位同學只選一類),如圖是根
據調查結果繪制的兩幅不完整的統計圖.
請你根據統計圖提供的信息,解答下列問題:
(1)本次調查中,一共調查了 名同學;
(2)條形統計圖中,m= ,n= ;
(3)扇形統計圖中,藝術類讀物所在扇形的圓心角是 度;
(4)學校計劃購買課外讀物6000冊,請根據樣本數據,估計學校購買其他類讀物多少冊比較合理?
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【題目】已知拋物線y=ax2+bx+c(0<2a≤b)與x軸最多有一個交點.以下四個結論:
①abc>0;
②該拋物線的對稱軸在x=﹣1的右側;
③關于x的方程ax2+bx+c+1=0無實數根;
④≥2.
其中,正確結論的個數為( 。
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
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【題目】綜合與實踐:
如圖1,將一個等腰直角三角尺的頂點
放置在直線
上,
,
,過點
作
于點
,過點
作
于點
.
觀察發現:
(1)如圖1.當,
兩點均在直線
的上方時,
①猜測線段,
與
的數量關系,并說明理由;
②直接寫出線段,
與
的數量關系;
操作證明:
(2)將等腰直角三角尺繞著點
逆時針旋轉至圖2位置時,線段
,
與
又有怎樣的數量關系,請寫出你的猜想,并寫出證明過程;
拓廣探索:
(3)將等腰直角三用尺繞著點
繼續旋轉至圖3位置時,
與
交于點
,若
,
,請直接寫出
的長度.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在等腰Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,點D是邊BC上任意一點,連接AD,過點C作CE⊥AD于點E.
(1)如圖1,若∠BAD=15°,且CE=1,求線段BD的長;
(2)如圖2,過點C作CF⊥CE,且CF=CE,連接FE并延長交AB于點M,連接BF,求證:AM=BM.
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