【題目】發現思考:已知等腰三角形ABC的兩邊分別是方程x2﹣7x+10=0的兩個根,求等腰三角形ABC三條邊的長各是多少?下邊是涵涵同學的作業,老師說他的做法有錯誤,請你找出錯誤之處并說明錯誤原因.
涵涵的作業
解:x2﹣7x+10=0
a=1 b=﹣7 c=10
∵b2﹣4ac=9>0
∴x==
∴x1=5,x2=2
所以,當腰為5,底為2時,等腰三角形的三條邊為5,5,2.
當腰為2,底為5時,等腰三角形的三條邊為2,2,5.
探究應用:請解答以下問題:
已知等腰三角形ABC的兩邊是關于x的方程x2﹣mx+﹣
=0的兩個實數根.
(1)當m=2時,求△ABC的周長;
(2)當△ABC為等邊三角形時,求m的值.
【答案】錯誤之處及錯誤原因見解析;(1)當m=2時,△ABC的周長為;(2)當△ABC為等邊三角形時,m的值為1.
【解析】根據三角形三邊關系可以得到等腰三角形的三條邊不能為2、2、5.
(1)先解方程,再確定邊,從而求周長;(2)是等邊三角形,則兩根相等,即△=(﹣m)2﹣4(﹣
)=m2﹣2m+1,可求得m.
解:錯誤之處:當2為腰,5為底時,等腰三角形的三條邊為2、2、5.
錯誤原因:此時不能構成三角形.
(1)當m=2時,方程為x2﹣2x+=0,
∴x1=,x2=
.
當為腰時,
+
<
,
∴、
、
不能構成三角形;
當為腰時,等腰三角形的三邊為
、
、
,
此時周長為+
+
=
.
答:當m=2時,△ABC的周長為.
(2)若△ABC為等邊三角形,則方程有兩個相等的實數根,
∴△=(﹣m)2﹣4(﹣
)=m2﹣2m+1=0,
∴m1=m2=1.
答:當△ABC為等邊三角形時,m的值為1.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,在△ABC、△ADE中,∠BAC=∠DAE=90°,AB=AC,AD=AE,點C、D、E三點在同一直線上,連接BD.
(1)求證:△BAD≌△CAE;
(2)請判斷BD、CE有何大小、位置關系,并證明.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】小王某月手機話費中的各項費用統計情況見下列圖表,請你根據圖表信息完成下列各題:
項目 | 月功能費 | 基本話費 | 長途話費 | 短信費 |
金額/元 | 5 |
(1)該月小王手機話費共有多少元?
(2)扇形統計圖中,表示短信費的扇形的圓心角為多少度?
(3)請將表格補充完整;
(4)請將條形統計圖補充完整.
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【題目】如圖所示,三條公路兩兩相交,交點分別為A、B、C,現計劃修一個油庫,要求到三條公路的距離相等,可供選擇的地址有( )
A. 一處 B. 二處 C. 三處 D. 四處
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【題目】如圖,點O是等邊△ABC內一點,D是△ABC外的一點,∠AOB=110°,∠BOC=α,△BOC≌△ADC,∠OCD=60°,連接OD.
(1)求證:△OCD是等邊三角形;
(2)當α=150°時,試判斷△AOD的形狀,并說明理由;
(3)探究:當α為多少度時,△AOD是等腰三角形.
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【題目】(1)如圖1,在四邊形中,
,
,
、
分別是邊
、
上的點,若
,可求得
、
、
之間的數量關系為______.(只思考解題思路,完成填空即可,不必書寫證明過程)
(2)如圖2,在四邊形中,
,
,
、
分別是邊
、
延長線上的點,若
,判斷
、
、
之間的數量關系還成立嗎,若成立,請完成證明,若不成立,請說明理由.(可借鑒第(1)問的解題經驗)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】 直線MN與直線PQ垂直相交于O,點A在射線OP上運動,點B在射線OM上運動.
(1)如圖1,已知AE、BE分別是∠BAO和∠ABO角的平分線,點A、B在運動的過程中,∠AEB的大小是否會發生變化?若發生變化,請說明理由;若不發生變化,試求出其值;
(2)如圖2,延長BA至G,已知∠BAO、∠OAG的角平分線與∠BOQ的角平分線及其延長線相交于E、F,則∠EAF=______°;在△AEF中,如果有一個角是另一個角的3倍,試求∠ABO的度數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某公司開發出一款新的節能產品,該產品的成本價為6元/件,該產品在正式投放市場前通過代銷點進行了為期一個月(30天)的試銷售,售價為8元/件,工作人員對銷售情況進行了跟蹤記錄,并將記錄情況繪成圖象(如圖),圖中的折線ODE表示日銷售量y(件)與銷售時間x(天)之間的函數關系,已知線段DE表示的函數關系中,時間每增加1天,日銷售量減少5件.
(1)第24天的日銷售量是 件,日銷售利潤是 元;
(2)求y與x之間的函數關系式,并寫出x的取值范圍;
(3)日銷售利潤不低于640元的天數共有多少天?試銷售期間,日銷售最大利潤是多少元?
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