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【題目】若|a|＝－a，|b|＝b，|c|＝－c，|d|＝－d，a，b，c，d都不為零，并且|a|>|b|>|c|>|d|，請把a，b，c，d四個數從小到大用“<”號連結．

【答案】a<c<d<b

【解析】

由已知判斷a，c，d都是負數，b為正數，再根據絕對值的意義，可推出各數的大小關系.

解：由題意知：a<0，b>0，c<0，d<0，

即a，c，d都是負數，b為正數，

又∵|a|>|b|>|c|>|d|，

∴a<c<d<b

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】下列各組線段中，能成比例的是（ ）

A. 1㎝，3㎝，4㎝，6㎝ B. 30㎝，12㎝，0.8㎝，0.2㎝

C. 0.1㎝，0.2㎝，0.3㎝，0.4㎝ D. 12㎝，16㎝，45㎝，60㎝

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】點P為直線l外一點，點A，B，C為直線l上三點，PA＝4 cm，PB＝5 cm，PC＝2 cm，則點P到直線l的距離為( )

A. 5 cm B. 4 cm C. 2 cm D. 不大于2 cm

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】某公司欲招聘一名管理人員，對甲、乙兩名競聘者進行了兩項測試，各項測試成績如下表：

測試項目

測試成績(分)

甲

乙

筆試

75

84

面試

88

72

公司將筆試、面試兩項測試成績分別以60%、40%記入個人最后成績，并根據成績擇優錄用，你認為誰將被錄用？(要求寫出計算過程)

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】已知|a|＝5，|b|＝3，且a<b，求a，b的值．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】正方體的每一面不同的顏色，對應著不同的數字，將四個這樣的正方體如圖拼成一個水平放置的長方體，那么長方體的下底面數字和為多少？

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】在平面直角坐標系中，與點A（5，﹣1）關于y軸對稱的點的的坐標是（　　）

A.（5，1）B.（﹣1，﹣5）C.（﹣5，1）D.（﹣5，﹣1）

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，將△ABC沿著過AB中點D的直線折疊，使點A落在BC邊上的A1處，折痕與AC邊交于點E，分別過點D、E作BC的垂線，垂足為Q、P，稱為第1次操作，記四邊形DEPQ的面積為S1；還原紙片后，再將△ADE沿著過AD中點D1的直線折疊，使點A落在DE邊上的A2處，折痕與AC邊交于點E1，分別過點D1、E1作BC的垂線，垂足為Q1、P1，稱為第2次操作，記四邊形D1E1P1Q1的面積為S2；按上述方法不斷操作下去…，若△ABC的面積為1，則Sn的值為（ ）

A． B． C． D．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖1，點C將線段AB分成兩部分，如果，那么稱點C為線段AB的黃金分割點。某研究小組在進行課題學習時，由黃金分割點聯想到“黃金分割線”，類似地給出“黃金分割線”的定義：直線l將一個面積為S的圖形分成兩部分，這兩部分的面積分別為S1，S2，如果，那么稱直線l為該圖形的黃金分割線。

（1）研究小組猜想：在△ABC中，若點D為AB邊上的黃金分割點（如圖2），則直線CD是△ABC的黃金分割線。你認為對嗎？為什么？

（2）請你說明：三角形的中線是否也是該三角形的黃金分割線？

（3）研究小組在進一步探究中發現：過點C任作一條直線交AB于點E，再過點D作直線DF∥CE，交AC于點F，連接EF（如圖3），則直線EF也是△ABC的黃金分割線。請說明理由。

（4）如圖4，點E是平行四邊形ABCD的邊AB的黃金分割點，過點E作EF∥AD，交DC于點F，顯然直線EF是平行四邊形ABCD的黃金分割線，請你畫一條平行四邊形ABCD的黃金分割線，使它不經過平行四邊形ABCD各邊黃金分割點．

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