【題目】為積極響應“弘揚傳統文化”的號召,某學校倡導全校學生進行經典詩詞誦背活動,并在活動之后舉辦經典詩詞大賽.為了解本次系列活動的持續效果,學校團委在活動啟動之初,隨機抽取部分學生調查“一周詩詞誦背數量”.根據調查結果繪制成的統計圖(部分)如圖所示:大賽結束后一個月,再次抽查這部分學生“一周詩詞誦背數量”,繪制成統計表:
一周詩詞誦背數量 | 3首 | 4首 | 5首 | 6首 | 7首 | 8首 |
人數 | 10 | 10 | 15 | 40 | 25 | 20 |
請根據調查的信息
(1)以抽查的這部分學生為樣本,求“在大賽啟動之初,一周詩詞誦背數量不超過5首”的概率;
(2)以這部分學生經典詩詞大賽啟動之初和結束一個月后,一周詩詞誦背數量的平均數作為決策依據,說明平均每名學生一周詩詞誦背數量的增長率接近16%還是22%?
【答案】(1);(2)平均每名學生一周詩詞誦背數量的增長率更接近22%.
【解析】
(1)根據5首的人數和圓心角的度數求出抽取的學生數量,再求出大賽啟動之初,一周詩詞誦背數量為4首的人數,然后根據概率公式即可得出答案;
(2)分別求出賽啟動之初和結束一個月后詩詞誦背數量的平均數,然后求出平均每名學生一周詩詞誦背數量的增長率即可得出答案.
解:(1)由題意得抽查的這部分學生的數量為:20÷=120(名),
大賽啟動之初,一周詩詞誦背數量為4首的人數為120×=45(名),
則P(大賽啟動之初,一周詩詞誦背數量不超過5首)═=
;
(2)大賽啟動之初,一周詩詞誦背數量的平均數為:
(15×3+45×4+20×5+16×6+13×7+11×8)=5(首),
大賽啟結束一個月后,一周詩詞誦背數量的平均數為:
(10×3+10×4+15×5+40×6+25×7+20×8)=6(首),
平均每名學生一周詩詞誦背數量的增長率是×100%=20%,
所以平均每名學生一周詩詞誦背數量的增長率更接近22%.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了提高學生的閱讀能力,我市某校開展了“讀好書,助成長”的活動,并計劃購置一批圖書,購書前,對學生喜歡閱讀的圖書類型進行了抽樣調查,并將調查數據繪制成兩幅不完整的統計圖,如圖所示,請根據統計圖回答下列問題:
(1)本次調查共抽取了 名學生,兩幅統計圖中的m= ,n= .
(2)已知該校共有3600名學生,請你估計該校喜歡閱讀“A”類圖書的學生約有多少人?
(3)學校將舉辦讀書知識競賽,九年級1班要在本班3名優勝者(2男1女)中隨機選送2人參賽,請用列表或畫樹狀圖的方法求被選送的兩名參賽者為一男一女的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,中,
是
邊上一點,
是
的中點,過點
作
的平行線交
的延長線于
,且
,連接
.
(1)求證:是
的中點;
(2)若,試判斷四邊形
的形狀,并證明你的結論.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,點O在對角線AC上,以OA的長為半徑的圓O與AD、AC分別交于點E、F,且∠ACB=∠DCE.
(1)判斷直線CE與⊙O的位置關系,并證明你的結論;
(2)若tan∠ACB=,BC=2,求⊙O的半徑.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點A,B,C,D是直徑為AB的⊙O上四個點,C是劣弧的中點,AC交BD于點E,AE=2,EC=1.
(1)求證:△DEC∽△ADC;
(2)連結DO,探究四邊形OBCD是否是菱形?若是,請你給予證明;若不是,請說明理由;
(3)延長AB到H,使BH=OB,求證:CH是⊙O的切線.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AD=5,AB=8,點E為射線DC上一個動點,把△ADE沿直線AE折疊,當點D的對應點F剛好落在線段AB的垂直平分線上時,則DE的長為_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】連接正方形四邊的中點所構成的正方形,我們稱其原正方形的中點正方形,如圖,已知正方形的中點正方形
,再作正方形
的中點正方形
,這樣不斷下去,第n次所做的中點正方形
,若正方形
的邊長為1,若設中點正方形
的面積為
,則
___________.
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