【題目】如圖,圖1中ΔABC是等邊三角形,DE是中位線,F是線段BC延長線上一點,且CF=AE,連接BE,EF.
圖1 圖2
(1)求證:BE=EF;
(2)若將DE從中位線的位置向上平移,使點D、E分別在線段AB、AC上(點E與點A不重合),其他條件不變,如圖2,則(1)題中的結論是否成立?若成立,請證明;若不成立.請說明理由.
【答案】(1)證明見解析;(2)結論仍然成立;(3)
【解析】
(1)利用等邊三角形的性質以及三線合一證明得出結論;
(2)由中位線的性質、平行線的性質,等邊三角形的性質以及三角形全等的判定與性質證明
(1)證明:∵ΔABC是等邊三角形,
∴∠ABC=∠ACB=,AB=BC=AC
∵DE是中位線,
∴E是AC的中點,
∴BE平分∠ABC,AE=EC
∴∠EBC=∠ABC=
∵AE=CF,
∴CE=CF,
∴∠CEF=∠F
∵∠CEF+∠F=∠ACB=,
∴∠F=,
∴∠EBC=∠F,
∴BE=EF
(2)結論仍然成立.
∵DE是由中位線平移所得;
∴DE//BC,
∴∠ADE=∠ABC=,∠AED=∠ACB=
,
∴ΔADE是等邊三角形,
∴DE=AD=AE,
∵AB=AC,
∴BD=CE,
∵AE=CF,
∴DE=CF
∵∠BDE=-∠ADE=
,∠FCE=
-∠ACB=
,
∴∠FCE=∠EDB,
∴ΔBDE≌ΔECF,
∴BE=EF
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【題目】如圖,在正方形網格中,、
、
均為格點(格點是指每個小正方形的頂點),將
向下平移6個單位得到
.利用網格點和直尺畫圖:
(1)在網格中畫出;
(2)畫出邊上的中線
,
邊上的高線
;
(3)若的邊
、
分別與
的邊
、
垂直,則
的度數是 .
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【題目】如圖1,在平面直角坐標系中,已知A(a,0),B(b,3),C(4,0),且滿足(a+b)2+|a﹣b+6|=0,線段AB交y軸于F點.
(1)求點A、B的坐標;
(2)點D為y軸正半軸上一點,若ED∥AB,且AM,DM分別平分∠CAB,∠ODE,如圖 2,求∠AMD的度數;
(3)如圖 3,(也可以利用圖 1)①求點F的坐標;②坐標軸上是否存在點P,使得△ABP和△ABC的面積相等?若存在,求出P點坐標;若不存在,請說明理由.
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【題目】某商店在節日期間開展優惠促銷活動:凡購買原價超過200元的商品,超過200元的部分可以享受打折優惠若購買商品的實際付款金額y(單位:元)與商品原價x(單位:元)之間的函數關系的a圖象如圖所示,則圖中a的值是( 。
A.300B.320C.340D.360
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【題目】某學校隨機抽取部分學生,調查每個月的零花錢消費額,數據整理成如下的統計表和如圖①②所示的兩幅不完整的統計圖,已知圖①中A,E兩組對應的小長方形的高度之比為2:1請結合相關數據解答以下問題:
(1)本次調查樣本的容量是______;
(2)補全頻數分布直方圖,并標明各組的頻數;
(3)若該學校有2500名學生,請估計月消費零花錢不少于300元的學生的數量.
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【題目】如圖,△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC,∠ABC的平分線BE交AD于點F,AG平分∠DAC.給出下列結論:①∠BAD=∠C;②∠AEF=∠AFE;③∠EBC=∠C;④AG⊥EF.正確結論有( 。
A. 4個B. 3個C. 2個D. 1個
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【題目】已知直線l1:y=x-3與x軸,y軸分別交于點A和點B.
(1)求點A和點B的坐標;
(2)將直線l1向上平移6個單位后得到直線l2,求直線l2的函數解析式;
(3)設直線l2與x軸的交點為M,則△MAB的面積是______.
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【題目】如圖,分別是可活動的菱形和平行四邊形學具,已知平行四邊形較短的邊與菱形的邊長相等.
(1)在一次數學活動中,某小組學生將菱形的一邊與平行四邊形較短邊重合,擺拼成如圖1所示的圖形,AF經過點C,連接DE交AF于點M,觀察發現:點M是DE的中點.
下面是兩位學生有代表性的證明思路:
思路1:不需作輔助線,直接證三角形全等;
思路2:不證三角形全等,連接BD交AF于點H.…
請參考上面的思路,證明點M是DE的中點(只需用一種方法證明);
(2)如圖2,在(1)的前提下,當∠ABE=135°時,延長AD、EF交于點N,求的值;
(3)在(2)的條件下,若=k(k為大于
的常數),直接用含k的代數式表示
的值.
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【題目】將長為20cm,寬為8cm的長方形白紙,按如圖所示的方式粘合起來,粘合部分的寬為3cm.
(1)根據題意,將下面的表格補充完整.
白紙張數x(張) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | … |
紙條總長度y(cm) | 20 | 54 | 71 | … |
(2)直接寫出y與x的關系式.
(3)要使粘合后的長方形總面積為1656cm2,則需用多少張這樣的白紙?
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