【題目】中華文明,源遠流長;中華漢字,寓意深廣.為了傳承優秀傳統文化,某校團委組織了一次全校3 000名學生參加的“漢字聽寫大賽”,賽后發現所有參賽學生的成績均不低于50分,為了更好地了解本次大賽的成績分布情況,隨機抽取了其中200名學生的成績(成績x取整數,總分100分)作為樣本進行整理,得到下列不完整的統計圖表:
請根據所給信息,解答下列各題:
(1)a= ;
(2)請把頻數分布直方圖補充完整;
(3)若測試成績在90分以上(包括90分)為“優”等,則該校參加這次比賽的3 000名學生中成績為“優”等的約有多少人?
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了讓更多的失學兒童重返校園,某社區組織“獻愛心手拉手”捐款活動.對社區部分捐款戶數進行調查和分組統計后,將數據整理成如圖所示的統計圖和統計表(圖中信息不完整).已知A、B兩組捐款戶數的比為1:5.請結合以上信息解答下列問題.捐款戶數分組統計表
組別 | 捐款額(x)元 | 戶數 |
A | 1≤x<50 | a |
B | 50≤x<100 | 10 |
C | 100≤x<150 |
|
D | 150≤x<200 |
|
E | x≥200 |
|
(1)a= ,本次調查樣本的容量是 ;
(2)補全“捐款戶數分組統計圖1和捐款戶數分組統計表”;
(3)若該社區有2000戶住戶,請根據以上信息,估計全社區捐款不少于150元的戶數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖:已知AB∥CD,∠ABE與∠CDE兩個角的角平分線相交于F.
(1)如圖1,若∠E=80°,求∠BFD的度數.
(2)如圖2:若∠ABM=∠ABF,∠CDM=
∠CDF,寫出∠M和∠E之間的數量關系并證明你的結論.
(3)若∠ABM=∠ABF, ∠CDM=
∠CDF, 設∠E=m°,直接用含有n、m°的代數式寫出∠M= (不寫過程)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖.已知在平面直角坐標系中.點 A(0,m),點 B(n,0),D(2m,n),且 m、n 滿足(m﹣2)2+=0,將線段AB向左平移,使點B與點 O重合,點C與點A對應.
(1)求點C、D的坐標;
(2)連接CD,動點P從點O出發,以每秒1個單位的速度,沿射線OB方向運動,設點P運動時間為t秒,是否存在某一時刻,使 SPCD=4SAOB,若存在,請求出t值,并寫出P點坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在一次數學活動課上,張明用17個邊長為1的小正方形搭成了一個幾何體,然后他請王亮用其他同樣的小正方體在旁邊再搭一個幾何體,使王亮所搭幾何體恰好可以和張明所搭幾何體拼成一個無縫隙的大長方體(不改變張明所搭幾何體的形狀),那么王亮至少還需要 個小立方體,王亮所搭幾何體的表面積為 .
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【題目】先閱讀材料再回答問題.
對三個數x,y,z,規定;
表示x,y,z這三個數中最小的數,如
,
請用以上材料解決下列問題:
(1)若,求x的取值范圍;
(2)①若,求x的值;
②猜想:若,那么a,b,c大小關系如何?請直接寫出結論;
③問:是否存在非負整數a,b,c使等式成立?若存在,請求出a,b,c的值;若不存在,請說明理由.
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【題目】向日葵水果店推出甲乙兩種禮盒,甲禮盒中有櫻桃千克,枇杷
千克,香梨
千克,乙禮盒中有櫻桃
千克,枇杷
千克,哈蜜瓜
千克,己知櫻桃每千克
元,甲禮盒每盒
元,乙禮盒每盒
元,當然,顧客也可根據需要自由搭配,小陶用
元買乙禮盒和自由搭配禮盒(香梨
千克,枇杷
千克,哈蜜瓜
千克)若干盒,則小陶一共可買禮盒____個.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在 ABCD中,CD=2AD,BE⊥AD于點E,F為DC的中點,連結EF、BF,下列結論:①∠ABC=2∠ABF;②EF=BF;③S四邊形DEBC=2S△EFB;④∠CFE=3∠DEF,其中正確結論的個數共有( ).
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】貴陽市某消防支隊在一幢居民樓前進行消防演習,如圖所示,消防官兵利用云梯成功救出在C處的求救者后,發現在C處正上方17米的B處又有一名求救者,消防官兵立刻升高云梯將其救出,已知點A與居民樓的水平距離是15米,且在A點測得第一次施救時云梯與水平線的夾角∠CAD=60°,求第二次施救時云梯與水平線的夾角∠BAD的度數(結果精確到1°).
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