【題目】如圖,已知二次函數,它與
軸交于
、
,且
、
位于原點兩側,與
的正半軸交于
,頂點
在
軸右側的直線
:
上,則下列說法:①
②
③
④
其中正確的結論有( )
A.①②B.②③C.②③④D.①②③④
【答案】C
【解析】
先由拋物線解析式得到a=-1<0,利用拋物線的對稱軸得到b>0,易得c>0,于是可對①進行判斷;由頂點D在y軸右側的直線l:y=4上可得b的范圍,從而可判斷②是否正確;由a=-1及頂點D在y軸右側的直線l:y=4上,可得拋物線與x軸兩交點之間的距離AB為定值,即可求得AB的長度及S△ABD的大。
解: ∵A,B兩點位于y軸兩側,且對稱軸在y軸的右側,
∴,
∵,
則b>0,
函數圖像交y軸于C點,則c>0,
∴bc>0,即①錯誤;
又∵頂點坐標為( ),即(
)
∴=4,即
又∵ =
,即
∴AB=4即③正確;
又∵A,B兩點位于y軸兩側,且對稱軸在y軸的右側
∴<2,即b<4
∴0<b<4,故②正確;
∵頂點的縱坐標為4,即△ABD的高為4
∴△ABD的面積= ,故④正確;
故答案為:C.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知矩形中,
,動點
從
點出發,以2cm/s的速度沿
向終點
勻速運動,連接
,以
為直徑作⊙
分別交
于點
,連接
.設運動時間為
s .
(1)如圖①,若點為
的中點,求證:
;
(2)如圖②,若⊙與
相切于點
,求
的值;
(3)若是以
為腰的等腰三角形,求
的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】直線y=mx(m為常數)與雙曲線y=(k為常數)相交于A、B兩點.
(1)若點A的橫坐標為3,點B的縱坐標為﹣4.直接寫出:k= ,m= ,mx>的解集為 .
(2)若雙曲線y=(k為常數)的圖象上有點C(x1,y1),D(x2,y2),當x1<x2時,比較y1與y2的大小.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在某場足球比賽中,球員甲從球門底部中心點的正前方
處起腳射門,足球沿拋物線飛向球門中心線;當足球飛離地面高度為
時達到最高點,此時足球飛行的水平距離為
.已知球門的橫梁高
為
.
在如圖所示的平面直角坐標系中,問此飛行足球能否進球門?(不計其它情況)
守門員乙站在距離球門
處,他跳起時手的最大摸高為
,他能阻止球員甲的此次射門嗎?如果不能,他至少后退多遠才能阻止球員甲的射門?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,一位籃球運動員在距離籃圈中心水平距離處跳起投籃,球沿一條拋物線運動,當球運動的水平距離為
時,達到最大高度
,然后準確落入籃筐內,已知籃圈中心距離地面高度為
,試解答下列問題:
(1)建立圖中所示的平面直角坐標系,求拋物線所對應的函數表達式.
(2)這次跳投時,球出手處離地面多高?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD是正方形,E,F分別在線段BC和CD上,.連接EF。將△ADF繞著點順時針旋轉90°,得到
(1)證明:
(2)證明:EF=BE+DF.
(3)已知正方形ABCD邊長是6,EF=5,求線段BE的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面材料:
在學習《圓》這一章時,老師給同學們布置了一道尺規作圖題:
尺規作圖:過圓外一點作圓的切線.
已知:P為⊙O外一點.
求作:經過點P的⊙O的切線.
小敏的作法如下:
如圖,
(1)連接OP,作線段OP的垂直平分線MN交OP于點C;
(2)以點C為圓心,CO的長為半徑作圓,交⊙O于A,B兩點;
(3)作直線PA,PB.所以直線PA,PB就是所求作的切線.
老師認為小敏的作法正確.
請回答:連接OA,OB后,可證∠OAP=∠OBP=90°,其依據是_____;由此可證明直線PA,PB都是⊙O的切線,其依據是_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩人進行羽毛球比賽,把球看成點,其飛行的路線為拋物線的一部分.如圖建立平面直角坐標系,甲在O點正上方1m的P處發球,羽毛球飛行的高度y(m)與羽毛球距離甲站立位置(點O)的水平距離x(m)之間滿足函敗表達式y=a(x﹣4)2+h.已知點O與球網的水平距離為5m,球網的高度為1.55m,球場邊界距點O的水平距離為10m.
(1)當a=﹣時,求h的值,并通過計算判斷此球能否過網.
(2)若甲發球過網后,乙在另一側距球網水平距離lm處起跳扣球沒有成功,球在距球網水平距離lm,離地面高度2.2m處飛過,通過計算判斷此球會不會出界?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線與
軸交于點
、
(點
在點
的左側),與
軸交于點
.
(1)求點,點
的坐標;
(2)我們規定:對于直線,直線
,若
,則直線
;反過來也成立.請根據這個規定解決下列問題:
①直線與直線
是否垂直?并說明理由;
②若點是拋物線
的對稱軸上一動點,是否存在點
與點
,點
構成以
為直角邊的直角三角形?若存在,請求出點
的坐標;若不存在,請說明理由.
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