【題目】如圖,直線y=x+b與雙曲線y=(k為常數,k≠0)在第一象限內交于點A(1,2),且與x軸、y軸分別交于B,C兩點.
(1)求直線和雙曲線的解析式;
(2)點P在x軸上,且△BCP的面積等于2,求P點的坐標.
【答案】(1)y=;y=x+1;(2)P點的坐標為(3,0)或(﹣5,0).
【解析】
(1)把A(1,2)代入雙曲線以及直線y=x+b,分別可得k,b的值;
(2)先根據直線解析式得到BO=CO=1,再根據△BCP的面積等于2,即可得到P的坐標.
解:(1)把A(1,2)代入雙曲線y=,可得k=2,
∴雙曲線的解析式為y=;
把A(1,2)代入直線y=x+b,可得b=1,
∴直線的解析式為y=x+1;
(2)設P點的坐標為(x,0),
在y=x+1中,令y=0,則x=﹣1;令x=0,則y=1,
∴B(﹣1,0),C(0,1),即BO=1=CO,
∵△BCP的面積等于2,
∴BP×CO=2,即
|x﹣(﹣1)|×1=2,
解得x=3或﹣5,
∴P點的坐標為(3,0)或(﹣5,0).
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【題目】如圖①,在正方形ABCD中,點P沿邊DA從點D開始向點A以1cm/s的速度移動:同時點Q沿邊AB,BC從點A開始向點C以acm/s的速度移動,當點P移動到點A時,P,Q同時停止移動.設點P出發x秒時,△PAQ的面積為ycm2,y與x的函數圖象如圖②,線段EF所在的直線對應的函數關系式為y=﹣4x+21,則a的值為( 。
A. 1.5B. 2C. 3D. 4
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【題目】(1)如圖(1),已知:在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,直線m經過點A,BD⊥直線m,CE⊥直線m,垂足分別為點D、E.證明:DE=BD+CE.
(2)如圖(2),將(1)中的條件改為:在△ABC中,AB=AC,D、A、E三點都在直線m上,并且有∠BDA=∠AEC=∠BAC=α,其中α為任意銳角或鈍角.請問結論DE=BD+CE是否成立?如成立,請你給出證明;若不成立,請說明理由.
(3)拓展與應用:如圖(3),D、E是D、A、E三點所在直線m上的兩動點(D、A、E三點互不重合),點F為∠BAC平分線上的一點,且△ABF和△ACF均為等邊三角形,連接BD、CE,若∠BDA=∠AEC=∠BAC,試判斷△DEF的形狀并說明理由.
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【題目】某校開設了“3D”打印、數學史、詩歌欣賞、陶藝制作四門校本課程,為了解學生對這四門校本課程的喜愛情況,對學生進行了隨機問卷調查(問卷調查表如圖所示),將調查結果整理后繪制例圖1、圖2兩幅均不完整的統計圖表.
校本課程 | 頻數 | 頻率 |
A | 36 | 0.45 |
B |
| 0.25 |
C | 16 | b |
D | 8 |
|
合計 | a | 1 |
請您根據圖表中提供的信息回答下列問題:
(1)統計表中的a= ,b= ;
(2)“D”對應扇形的圓心角為 度;
(3)根據調查結果,請您估計該校2000名學生中最喜歡“數學史”校本課程的人數;
(4)小明和小亮參加校本課程學習,若每人從“A”、“B”、“C”三門校本課程中隨機選取一門,請用畫樹狀圖或列表格的方法,求兩人恰好選中同一門校本課程的概率.
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【題目】如圖,直線y=x+b與雙曲線y=(k為常數,k≠0)在第一象限內交于點A(1,2),且與x軸、y軸分別交于B,C兩點.
(1)求直線和雙曲線的解析式;
(2)點P在x軸上,且△BCP的面積等于2,求P點的坐標.
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【題目】設二次函數y=-(x+1)(x-a)(a為正數)的圖象與x軸交于A、B兩點(A在B的左側),與y軸交于C點.直線l過M(0,m)(0<m<2且m≠1)且與x軸平行,并與直線AC、BC分別相交于點D、E.二次函數y=-
(x+1)(x-a)的圖象關于直線l的對稱圖象與y軸交于點P.設直線PD與x軸交點為Q,則:
(1)求A、C兩點的坐標;
(2)求AD的值(用含m的代數式表示);
(3)是否存在實數m,使CDAQ=PQDE?若能,則求出相應的m的值;若不能,請說明理由.
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【題目】如圖,某數學興趣小組為測量一棵古樹BH和教學樓CG的高,先在A處用高1.5米的測角儀測得古樹頂端H的仰角∠HDE為37°,此時教學樓頂端G恰好在視線DH上,再向前走8米到達B處,又測得教學樓頂端G的仰角∠GEF為45°,點A、B、C三點在同一水平線上.
(1)求古樹BH的高;
(2)計算教學樓CG的高度.
(參考數據:sin37°≈0.60,cos37°≈0.80,tan37°≈0.75)
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【題目】如圖,在△ABC中,∠BAC=90°,線段AC的垂直平分線交AC于D點,交BC于E點,過點A作BC的平行線交直線ED于F點,連接AE,CF.
(1)求證:四邊形AECF是菱形;
(2)若AB=10,∠ACB=30°,求菱形AECF的面積.
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