【題目】如圖,直線:
與
軸、
軸交于
、
兩點,與反比例函數
的圖像交于點
,且
.
(1)求反比例函數的解析式;
(2)點是直線
上一點,過點
作
軸的平行線交反比例函數
和
的圖像于
,
兩點,連
,
,當
時,求
的值.
【答案】(1);(2)
.
【解析】
(1)由直線l:y=x﹣1與x軸、y軸交于A、B兩點,即可求得點A與B的坐標,又由與反比例函數的圖象交于點C,且AB=AC,可求得點C的坐標,再利用待定系數法求得反比例函數的解析式;
(2)由點P(n+1,n)(n>1)是直線l上一點,過點P作x軸的平行線交反比例函數和
的圖象于M,N兩點,可表示出M,N兩點的坐標,繼而表示出PM,PN,PC,PA的長,由MC∥NA,可得
=
,繼而可得方程:
=
,解此方程即可求得答案.
(1)∵y=x﹣1與x軸、y軸交于A、B兩點,
∴點A的坐標為:(1,0),點B的坐標為:(0,﹣1),
∴,
∵AB=AC,A,B,C都在直線l上,
過點C作CD⊥x軸于點D,如圖,
又∵∠OAB=∠DAC,∠BOA=∠CDA=90°
∴,
∴,
∴點C的坐標為(2,1),
∵點C在反比例函數y=(x>0)的圖象上,
∴1=,
解得:k=2,
∴反比例函數的解析式為:y=;
(2)∵點P(n+1,n)(n>1)是直線l上一點,過點P作x軸的平行線交反比例函數y=與y=﹣
的圖象于M,N兩點,
∴M(,n),N(﹣
,2),
∴PM=n+1﹣,PN=n+1+
,
,
,
∵MC∥NA,
∴=
,
即,
整理得:n2﹣3n+2=0,
解得:n1=2,n2=1(舍去),
∴n=2.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,
是
邊上的一點,
是
的中點,過
點作
的平行線交
的延長線于點
,且
,連接
.
(1)求證:是
的中點;
(2)如果,試判斷四邊形
的形狀,并證明你的結論.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知正比例函數和反比例函數的圖像都經過點,且
為雙曲線上的一點,
為坐標平面上一動點,
垂直于
軸,
垂直于
軸,垂足分別是
、
.
(1)寫出正比例函數和反比例函數的關系式.
(2)當點在直線
上運動時,直線
上是否存在這樣的點
,使得
與
的面積相等?如果存在,請求出點的坐標;如果不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在每個小正方形的邊長為的網格中,點A,B,C在格點上,以點A為圓心、AC為半徑的半圓交AB于點 E.
(1)BE的長為________;
(2)請用無刻度的直尺,在如圖所示的網格中,找一點P(點P,C 在AB兩側),使PA=5,PE與半圓相切. 簡要說明點P的位置是如何找到的.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,已知點A(―3,6)、B(―9,一3),以原點O為位似中心,相似比為,把△ABO縮小,則點A的對應點A′的坐標是( )
A.(―1,2)
B.(―9,18)
C.(―9,18)或(9,―18)
D.(―1,2)或(1,―2)
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【題目】家訪是學校與家庭溝通的有效渠道,是形成教育合力的關鍵,是轉化后進生的催化劑.某市教育局組織全市中小學教師開展家訪活動活動過程中,教育局隨機抽取了部分教師調查其近兩周家訪次數,將采集到的數據按家訪次數分成五類,并分別繪制了下面的兩幅不完整的統計圖.
請根據以上信息,解答下列問題:
(1)請把條形統計圖補充完整;
(2)所抽取的教師中,近兩周家訪次數的眾數是 次,平均每位教師家訪 次;
(3)若該市有12000名教師,請估計近兩周家訪不少于3次的教師有多少名?
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【題目】如圖,在△ABC中,AC=BC=4,∠C=90°,點D在BC上,且CD=3DB,將△ABC折疊,使點A與點D重合,EF為折痕,則tan∠BED的值是_____.
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【題目】某自行車經營店銷售型,
型兩種品牌自行車,今年進貨和銷售價格如下表:(今年1年內自行車的售價與進價保持不變)
|
| |
進貨價格(元/輛) | 1000 | 1100 |
銷售價格(元/輛) | 1500 |
今年經過改造升級后,型車每輛銷售價比去年增加400元.已知
型車去年1月份銷售總額為3.6萬元,今年1月份
型車的銷售數量與去年1月份相同,而銷售總額比去年1月份增加
.
(1)若設今年1月份的型自行車售價為
元/輛,求
的值?(用列方程的方法解答)
(2)該店計劃8月份再進一批型和
型自行車共50輛,且
型車數量不超過
型車數量的2倍,應如何進貨才能使這批自行車獲利最多?
(3)該店為吸引客源,準備增購一種進價為500元的型車,預算用8萬元購進這三種車若干輛,其中
型與
型的數量之比為
,則該店至少可以購進三種車共多少輛?
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