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【題目】1)發現探究:如圖1,矩形和矩形位似,,連接,則線段有何數量關系,關系是__________.直線與直線所夾銳角的度數是__________

2)拓展探究:如圖2,將矩形繞點逆時針旋轉角,上面的結論是否仍然成立?如果成立,請就圖2給出的情況加以證明.

3)問題解決:若點的中點,,連接,,在矩形繞點旋轉過程中,請直接寫出長的取值范圍.

【答案】1;;(2)結論仍然成立,詳見解析;(3

【解析】

1)由矩形的性質和三角函數的知識可得∠BAC=30°,然后根據位似圖形的性質可得A、F、C三點共線,EFBC以及直線與直線所夾銳角的度數,再根據平行線分線段成比例定理即得的數量關系;

2)易得,故可根據兩邊成比例且夾角相等證明,于是可得,∠ABE=ACF,于是只要求出即可求出直線與直線所夾銳角的度數,進而可得結論;

3)如圖3,取的中點N,連接GN、MN,由三角形的三邊關系可知:(“=”號僅當G、N、M三點共線時成立),然后根據三角形的中位線定理和直角三角形斜邊中線的性質可分別求出MNGN的長,進而可得結果.

解:(1)∵,∠B=90°,

∴∠BAC=30°

∵矩形和矩形位似,

A、FC三點共線,EFBC,直線與直線所夾銳角的度數是30°

;

故答案為:;

2)結論仍然成立.

證明:如圖2

,

,

,

,∠ABE=ACF

,

∴直線與直線所夾銳角的度數=;

3)如圖3,取的中點N,連接GNMN,在中,(“=”號僅當G、NM三點共線時成立),

,∴

NAF中點,MCF中點,

NAF中點,∠AGF=90°,

,

GM長的取值范圍是:

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】小明為探究函數的圖象和性質,需要畫出函數圖象,列表如下:

……

……

……

……

根據上表數據,在平面直角坐標系中描點,畫出函數圖象,如圖如示,小明畫出了圖象的一部分.

1)請你幫小明畫出完整的的圖象;

2)觀察函數圖象,請寫出這個函數的兩條性質:

性質一: ;

性質二:

3)利用上述圖象,探究函數圖象與直線的關系;

①當 時, 直線與函數在第一象限的圖象有一個交點,則的坐標是 ;

為何值時,討論函數的圖象與直線的交點個數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】新冠肺炎疫情發生后,口罩市場出現熱銷,小明的爸爸用12000元購進醫用外科、N95兩種型號的口罩在自家藥房銷售,銷售完后共獲利2700元,進價和售價如下表:

品名價格

醫用外科口罩

N95口罩

進價(元/袋)

20

30

售價(元/袋)

25

36

1)小明爸爸的藥房購進醫用外科、N95兩種型號口罩各多少袋?

2)該藥房第二次以原價購進醫用外科、N95兩種型號口罩,購進醫用外科口罩袋數不變,而購進N95口罩袋數是第一次的2倍,醫用外科口罩按原售價出售,而效果更好的N95口罩打折讓利銷售,若兩種型號的口罩全部售完,要使第二次銷售活動獲利不少于2460元,每袋N95口罩最多打幾折?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,A、B為兩個村莊,AB、BC、CD為公路,BD為地,AD為河寬,且CD與AD互相垂直.現在要從E處開始鋪設通往村莊A、村莊B的一電纜,共有如下兩種鋪設方案:

方案一:; 方案二:.

經測量得AB=4千米,BC=10千米,CE=6千米,∠BDC=45°,∠ABD=15°.已知:地下電纜的修建費為2萬元/千米,水下電纜的修建費為4萬元/千米.

(1)求出河寬AD(結果保留根號);

(2)求出公路CD的長;

(3)哪種方案鋪設電纜的費用低?請說明你的理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某校七年級共有800名學生,準備調查他們對低碳知識的了解程度.

(1)在確定調查方式時,團委設計了以下三種方案:

方案一:調查七年級部分女生;

方案二:調查七年級部分男生;

方案三:到七年級每個班去隨機調查一定數量的學生.

請問其中最具有代表性的一個方案是   ;

(2)團委采用了最具有代表性的調查方案,并用收集到的數據繪制出兩幅不完整的統計圖(如圖①、圖②所示),請你根據圖中信息,將兩個統計圖補充完整;

(3)在扇形統計圖中,比較了解所在扇形的圓心角的度數是   

(4)請你估計該校七年級約有   名學生比較了解低碳知識.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABCD中,E、F分別為邊AB、CD的中點,連接DE、BF、BD

(1)求證:△ADE≌△CBF

(2)ADBD時,請你判斷四邊形BFDE的形狀,并說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】丁老師為了解所任教的兩個班的學生數學學習情況,對數學進行了一次測試,獲得了兩個班的成績(百分制),并對數據(成績)進行整理、描述和分析,下面給出了部分信息.

A、B兩班學生(兩個班的人數相同)數學成績不完整的頻數分布直方圖如下(數據分成5組:x<60,60x<70,70x<80,80x<90,90x100):

A、B兩班學生測試成績在80x<90這一組的數據如下:

A班:80 80 82 83 85 85 86 87 87 87 88 89 89

B班:80 80 81 81 82 82 83 84 84 85 85 86 86 86 87 87 87 87 87 88 88 89

A、B兩班學生測試成績的平均數、中位數、方差如下:

平均數

中位數

方差

A

80.6

m

96.9

B

80.8

n

153.3

根據以上信息,回答下列問題:

1)補全數學成績頻數分布直方圖;

2)寫出表中mn的值;

3)請你對比分析A、B兩班學生的數學學習情況(至少從兩個不同的角度分析).

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】《九章算術》是我國東漢初年編訂的一部數學經典著作.在它的“方程”一章里,一次方程組是由算籌布置而成的.《九章算術》中的算籌圖是豎排的,為看圖方便,我們把它改為橫排,如圖1、圖2.圖中各行從左到右列出的算籌數分別表示未知數x,y的系數與相應的常數項.把圖1所示的算籌圖用我們現在所熟悉的方程組形式表述出來,就是,類似地,圖2所示的算籌圖我們可以表述為( 。

A.B.C.D.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖是一個用來盛爆米花的圓錐形紙杯,紙杯開口的直徑 EF 長為10cm,母線OE(OF)長為10cm,在母線OF 上的點A 處有一塊爆米花殘渣且FA2cm,一只螞蟻從杯口的點E 處沿圓錐表面爬行到A ,則此螞蟻爬行的最短距離為 cm

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