【題目】在平面直角坐標系xOy中,直線y=kx+b(k≠0)與雙曲線相交于A,B兩點,A點坐標為(-3,2),B點坐標為(n,-3).
(1)求一次函數和反比例函數表達式;
(2)如果點P是x軸上一點,且△ABP的面積是5,直接寫出點P的坐標.
【答案】(1);y=-x-1;(2)P(-3,0)或P(1,0)
【解析】
(1)把點A的坐標代入中,求得m的值即可得到反比例函數的解析式,再把點B(n,-3)代入所得反比例函數的解析式求得n的值,得到點B的坐標,把點A、B的坐標代入y=kx+b中得到關于k、b的方程組,解方程組求得k、b的值即可得到一次函數的解析式;
(2)根據(1)中所得解析式,畫出如下圖形,設AB與x軸的交點為C,然后結合圖形與已知條件進行分析解答即可.
(1)∵雙曲線過A(-3,2),解得:m=-6;
∴所求反比例函數表達式為;
∵B(n,-3)在反比例函數的圖像上,
∴n=2.
∵點A(-3,2)與點B(2,-3)在直線y=kx+b上,
∴ ,
∴ ,
∴所求一次函數表達式為,
(2)如下圖,設AB與x軸交于點C,
∵在y=-x-1中,當y=0時,可得x=-1,
∴點C的坐標為(-1,0),
設點P的坐標為(x,0),則CP=,
∵S△APB=S△APC+S△BPC=5,
∴,解得:
或
,
∴點P的坐標為(-3,0)或(1,0).
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【題目】(11·漳州)(滿分8分)漳州市某中學對全校學生進行文明禮儀知識測試,為了解測試結果,隨機抽取部分學生的成績進行分析,將成績分為三個等級:不合格、一般、優秀,并繪制成如下兩幅統計圖(不完整).請你根據圖中所給的信息解答下列問題:
(1)請將以上兩幅統計圖補充完整;
(2)若“一般”和“優秀”均被視為達標成績,則該校被抽取的學生中有_ ▲ 人達標;
(3)若該校學生有1200人,請你估計此次測試中,全校達標的學生有多少人?
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【題目】如圖,⊙O的半徑為2,弦BC=2,點A是優弧BC上一動點(不包括端點),△ABC的高BD、CE相交于點F,連結ED.下列四個結論:
①∠A始終為60°;
②當∠ABC=45°時,AE=EF;
③當△ABC為銳角三角形時,ED=;
④線段ED的垂直平分線必平分弦BC.
其中正確的結論是_____.(把你認為正確結論的序號都填上)
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【題目】某大型商場銷售一種茶具和茶碗,茶具每套定價2000元,茶碗每只定價200元,“雙十一”期間商場決定開展促銷活動,活動期間向客戶提供兩種優惠方案,方案一:買一套茶具送一只茶碗;方案二,茶具和茶碗按定價的九五折付款,現在某客戶要到商場購買茶具30套,茶碗只(
).
(1)若客戶按方案一,需要付款 元;若客戶按方案二,需要付款 元.(用含的代數式表示)
(2)若,試通過計算說明此時哪種購買方案比較合適?
(3)當,能否找到一種更為省錢的方案,如果能是寫出你的方案,并計算出此方案應付錢數;如果不能說明理由.
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【題目】讀書必須要講究方法,只有按照一定的方法去閱讀,才能取得事半功倍的效果.常用的閱讀方法有:A.圈點批注法;B.摘記法;C.反思法;D.撰寫讀后感法;E.其他方法.我區某中學張老師為了解本校學生使用不同閱讀方法讀書的情況,隨機抽取部分本校中學生進行了調查,通過數據的收集、整理繪制成以下不完整的統計表,請根據圖表中的信息解答下列問題:
中學生閱讀方法情況統計表
(1)請你補全表格中的a,b,c數據:a= ,b= ,c= ;
(2)若該校共有中學生960名,估計該校使用“反思法”讀書的學生有人;
(3)小明從以上抽樣調查所得結果估計全區6000名中學生中有1200人采用“撰寫讀后感法”讀書,你同意小明的觀點嗎?請說明你的理由.
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【題目】根據第五次、第六次全國人口普查結果顯示:某市常住人口總數由第五次的400萬人增加到第六次的450萬人,常住人口的學歷狀況統計圖如圖所示(部分信息未給出):
解答下列問題:
(1)求第六次人口普查小學學歷的人數,并把條形統計圖補充完整;
(2)求第五次人口普查中該市常住人口每萬人中具有初中學歷的人數;
(3)第六次人口普查結果與第五次相比,每萬人中初中學歷的人數增加了多少人?
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【題目】在初中數學學習階段,我們常常會利用一些變形技巧來簡化式子,解答問題.
閱讀材料:在解決某些分式問題時,倒數法是常用的變形技巧之一,所謂倒數法,即把式子變成其倒數形式,從而運用約分化簡,以達到計算目的.
例:已知:,求代數式
的值.
解:因為,所以
,
即,即
,
所以.
根據材料回答問題(直接寫出答案):
(1)已知,則
_______.
(2)解分式方程組,解得,方程組的解為_______.
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