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【題目】已知,是關于的方程的兩實根,實數、、、的大小關系可能是(

A. α<a<b<β B. a<α<β<b C. a<α<b<β D. α<a<β<b

【答案】A

【解析】

首先把方程化為一般形式,由于α,β是方程的解,根據根與系數的關系即可得到a,b,α,β之間的關系,然后對四者之間的大小關系進行討論即可判斷.

解:設y=(x-a)(x-b),

則此二次函數開口向上,

當(x-a)(x-b)=0時,

即函數與x軸的交點為:(a,0),(b,0),

當(x-a)(x-b)=1時,

∵α,β是關于x的方程(x-a)(x-b)-1=0的兩實根,

∴函數與y=1的交點為:(α,0),(β,0),

根據二次函數的增減性,可得:

a<b,α<β時,α<a<b<β;

b<a,α<β時,α<b<a<β;

b>a,α>β時,β<a<b<α;

a>b,α>β時,β<b<a<α.

故選:A.

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,平面直角坐標系中,直線ABykx+3k≠0)交x軸于點A4,0),交y軸正半軸于點B,過點C02)作y軸的垂線CDAB于點E,點PE出發,沿著射線ED向右運動,設PEn

1)求直線AB的表達式;

2)當ABP為等腰三角形時,求n的值;

3)若以點P為直角頂點,PB為直角邊在直線CD的上方作等腰RtBPM,試問隨著點P的運動,點M是否也在直線上運動?如果在直線上運動,求出該直線的解析式;如果不在直線上運動,請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】綜合與探究

[問題]如圖1,中,,過點作直線平行于,在直線上移動,角的一邊DE始終經過點,另一邊交于點,研究的數量關系.

[探究發現]

1)如圖2,某數學學習小組運用從特殊到一般的數學思想,發現當點移動到使點與點重合時,很容易就可以得到請寫出證明過程;

[數學思考]

2)如圖3,若點上的任意一點(不含端點),(1)的啟發,另一個學習小組過點,于點,就可以證明,請完成證明過程;

[拓展引申]

3)若點延長線上的任意一點,在圖(4)中補充完整圖形,并判斷結論是否仍然成立.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】閱讀材料,回答問題:

兩個含有二次根式的代數式相乘,如果它們的積不含有二次根式,我們就說這兩個代數式互為有理化因式.例如:因為,,所,互為有理化因式.

1的有理化因式是

2)這樣,化簡一個分母含有二次根式的式子時,采用分子、分母同乘以分母的有理化因式的方法就可以了,例如:

,

用上述方法對進行分母有理化.

3)利用所需知識判斷:若,,則的關系是

4)直接寫結果:

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,以△ABC的邊AB為直徑作⊙OAC于點EAE=CE,過點EDE⊥BC于點D.

(1)求證ED⊙O的切線;

(2)若CD=1,sinC=,求AB的長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】長方形的長和寬分別是a厘米、b厘米,如果長方形的長和寬各減少2厘米.

1)新長方形的面積比原長方形的面積減少了多少平方厘米?

2)如果減少的面積恰好等于原面積的,試確定(a6)(b6)的值.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩人以相同路線前往距離單位10km的培訓中心參加學習,圖中,分別表示甲、乙兩人前往目的地所走的路程s(千米)隨時間t(分)變化的函數圖象,以下說法:①甲比乙提前12分到達;②甲的平均速度為15千米/時;③甲乙相遇時,乙走了6千米;④乙出發6分鐘后追上甲.其中正確的有( )

A. 4B. 3C. 2D. 1

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】1)如圖I,在中,.外,連接,作,交于點,,,連接.間的等量關系是______;(不用證明)

2)如圖Ⅱ,,,,延長于點,寫出間的等量關系,并證明你的結論.

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【題目】如圖,一個拱形橋架可以近似看作是由等腰梯形ABD8D1和其上方的拋物線D1OD8組成.若建立如圖所示的直角坐標系,跨度AB=44米,∠A=45°,AC1=4米,點D2的坐標為(-13,-1.69),則橋架的拱高OH=________.

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