【題目】化簡:+
+…+
.
為了能找到復雜計算問題的結果,我們往往會通過將該問題分解,試圖找尋算式中每個式子是否存在某種共同規律,然后借助這個規律將問題轉化為可以解決的簡單問題.下面我們嘗試著用這個思路來解決上面的問題.請你按照這個思路繼續進行下去,并把相應橫線上的空格補充完整.
(分析問題)第1個加數:=
﹣
;
第2個加數:=
﹣
;
第3個加數:=
﹣
;
第4個加數: =﹣
;
(總結規律)第n個加數: = ﹣ .
(解決問題)請你利用上面找到的規律,繼續化簡下面的問題.(結果只需化簡,無需求出最后得數)+
+…+
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,任意四邊形ABCD中,E,F,G,H分別是AB,BC,CD,DA上的點,對于四邊形EFGH的形狀,某班學生在一次數學活動課中,通過動手實踐,探索出如下結論,其中錯誤的是( )
A.當E,F,G,H是各邊中點,且AC=BD時,四邊形EFGH為菱形
B.當E,F,G,H是各邊中點,且AC⊥BD時,四邊形EFGH為矩形
C.當E,F,G,H不是各邊中點時,四邊形EFGH可以為平行四邊形
D.當E,F,G,H不是各邊中點時,四邊形EFGH不可能為菱形
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在邊長為2的正方形ABCD中,點E是AD邊上的中點,BF平分∠EBC交CD于點F,過點F作FG⊥AB交BE于點H,則GH的長為( )
A.B.
C.
D.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在等邊△ABC中,BD=CE,連接AD、BE交于點F.
(1)求∠AFE的度數;
(2)求證:ACDF=BDBF;
(3)連接FC,若CF⊥AD時,求證:BD=DC.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】2019年12月以來,湖北省武漢市部分醫院陸續發現不明原因肺炎病例,現已證實該肺炎為一種新型冠狀病毒感染的肺炎,其傳染性較強.為了有效地避免交叉感染,需要采取以下防護措施:①戴口罩;②勤洗手;③少出門;④重隔離;⑤捂口鼻;⑥謹慎吃.某公司為了解員工對防護措施的了解程度(包括不了解、了解很少、基本了解和很了解),通過網上問卷調查的方式進行了隨機抽樣調查(每名員工必須且只能選擇一項),并將調查結果繪制成如下兩幅統計圖.
請你根據上面的信息,解答下列問題
(1)本次共調查了_______名員工,條形統計圖中________;
(2)若該公司共有員工1000名,請你估計不了解防護措施的人數;
(3)在調查中,發現有4名員工對防護措施很了解,其中有3名男員工、1名女員工.若準備從他們中隨機抽取2名,讓其在公司群內普及防護措施,求恰好抽中一男一女的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在平面直角坐標系中,點、
,將
沿
軸翻折得到
,已知拋物線
過點
、
,與
軸交于點
.
(1)拋物線頂點的坐標為_______;
(2)如圖2,沿
軸向右以每秒
個單位長度的速度平移得到
,運動時間為
秒.當
時,求
與
重疊面積
與
的函數關系式;
(3)如圖3,將繞點
順時針旋轉得到
,線段
與拋物線對稱軸交于點
.在旋轉一圈過程中,是否存在點
,使得
?若存在,直接寫出所有滿足條件的點
的坐標;若不存在,試說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】經歷疫情復學后,學校開展了多種形式的防疫知識講座,并舉行了全員參加的“防疫”知識競賽,試卷題目共10題,每題10分.現分別從七年級1,2,3班中各隨機抽取10名同學的成績(單位:分).
收集整理數據如下:
分析數據:
平均數 | 中位數 | 眾數 | |
1班 | 83 | 80 | |
2班 | 83 | ||
3班 | 80 | 80 |
根據以上信息回答下列問題:
(1)請直接寫出表格中,
,
,
的值;
(2)比較這三組樣本數據的平均數、中位數和眾數,你認為哪個班的成績比較好?請說明理由(一條理由即可);
(3)為了讓學生重視安全知識的學習,學校將給競賽成績滿分的同學頒發獎狀,該校七年級學生共120人,試估計需要準備多少張獎狀?
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