【題目】如圖,點C在線段AB上,點M、N分別是AC、BC的中點.
若
,求線段MN的長;
若C為線段AB上任一點,滿足
,其它條件不變,你能猜想MN的長度嗎?并說明理由,你能用一句簡潔的話描述你發現的結論嗎?
若C在線段AB的延長線上,且滿足
cm,M、N分別為AC、BC的中點,你能猜想MN的長度嗎?請畫出圖形,寫出你的結論,并說明理由.
【答案】(1)MN=7cm;(2)MN=a;結論:當C為線段AB上一點,且M,N分別是AC,BC的中點,則有MN=
AB;(3)MN=
b.
【解析】
(1)由中點的定義可得MC、CN長,根據線段的和差關系即可得答案;(2)根據中點定義可得MC=AC,CN=
BC,利用MN=MC+CN,
,即可得結論,總結描述即可;(3)點在AB的延長線上時,根據M、N分別為AC、BC的中點,即可求出MN的長度.
(1)∵點M、N分別是AC、BC的中點,AC=8,CB=6,
∴MC=AC=4,CN=
BC=3,
∴MN=MC+CN=7cm.
(2)∵點M、N分別是AC、BC的中點,
∴MC=AC,CN=
BC,
∵AC+BC=AB=a,
∴MN=MC+CN=(AC+BC)=
a.
綜上可得結論:當C為線段AB上一點,且M,N分別是AC,BC的中點,則有MN=AB.
(3)如圖:當點C在線段AB的延長線時,則AC>BC,
∵M是AC的中點,
∴CM=AC,
∵點N是BC的中點,
∴CN=BC,
∴MN=CM-CN=(AC-BC)=
b.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(背景介紹)勾股定理是幾何學中的明珠,充滿著魅力.千百年來,人們對它的證明趨之若騖,其中有著名的數學家,也有業余數學愛好者.向常春在1994年構造發現了一個新的證法.
(小試牛刀)把兩個全等的直角三角形如圖1放置,其三邊長分別為a、b、c.顯然,∠DAB=∠B=90°,AC⊥DE.請用a、b、c分別表示出梯形ABCD、四邊形AECD、△EBC的面積,再探究這三個圖形面積之間的關系,可得到勾股定理:
S梯形ABCD= ,
S△EBC= ,
S四邊形AECD= ,
則它們滿足的關系式為 ,經化簡,可得到勾股定理.
(知識運用)(1)如圖2,鐵路上A、B兩點(看作直線上的兩點)相距40千米,C、D為兩個村莊(看作兩個點),AD⊥AB,BC⊥AB,垂足分別為A、B,AD=25千米,BC=16千米,則兩個村莊的距離為 千米(直接填空);
(2)在(1)的背景下,若AB=40千米,AD=24千米,BC=16千米,要在AB上建造一個供應站P,使得PC=PD,請用尺規作圖在圖2中作出P點的位置并求出AP的距離.
(知識遷移)借助上面的思考過程與幾何模型,求代數式最小值(0<x<16)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,用火柴棒擺出一列正方形圖案,第①個圖案用了 4 根,第②個圖案用了 12 根,第③個圖案用了 24 根,按照這種方式擺下去,擺出第⑥個圖案用火柴棒的根數是( )
A. 84 B. 81 C. 78 D. 76
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】用代數式表示:
(1)a,b兩數的平方和減去它們乘積的2倍;
(2)a,b兩數的和的平方減去它們的差的平方;
(3)一個兩位數,個位上的數字為a,十位上的數字為b,請表示這個兩位數;
(4)若a表示三位數,現把2放在它的右邊,得到一個四位數,請表示這個四位數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知,
.說明
的理由.
解:∵(已知),
∴________//________(_______________)
∴(_______________)
∵(________),
∴(_______________)
∵(己證),
∴(_______________).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在四邊形ABCD中,AB∥CD,∠BCD=90°,AB=AD=10cm,BC=8cm,點P從點A出發,沿折線ABCD方向以3cm/s的速度勻速運動;點Q從點D出發,沿線段DC方向以2cm/s的速度勻速運動. 已知兩點同時出發,當一個點到達終點時,另一點也停止運動,設運動時間為t(s).
(1)求CD的長;
(2)當四邊形PBQD為平行四邊形時,求四邊形PBQD的周長;
(3)在點P、Q的運動過程中,是否存在某一時刻,使得△BPQ的面積為20cm2?若存在,請求出所有滿足條件的t的值;若不存在,請說明理由.
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