【題目】已知:如圖①,在矩形ABCD中,AB=3,AD=4,AE⊥BD,垂足是E.點F是點E關于AB的對稱點,連接AF、BF.
(1)求AF和BE的長;
(2)若將△ABF沿著射線BD方向平移,設平移的距離為m(平移距離指點B沿BD方向所經過的線段長度).當點F分別平移到線段AB、AD上時,直接寫出相應的m的值.
(3)如圖②,將△ABF繞點B順時針旋轉一個角α(0°<α<180°),記旋轉中的△ABF為△A′BF′,在旋轉過程中,設A′F′所在的直線與直線AD交于點P,與直線BD交于點Q.是否存在這樣的P、Q兩點,使△DPQ為等腰三角形?若存在,求出此時DQ的長;若不存在,請說明理由.
【答案】1);
;(2)
;(3)存在,2 或
或
或
【解析】
(1)利用矩形性質、求解,結合AE ⊥BD利用等面積法求解AE,利用勾股定理求解BE,由軸對稱的性質可得答案.
(2)依題意畫出圖形,如圖2所示.利用平移性質,確定圖形中的等腰三角形,分別求出m的值;
(3)在旋轉過程中,等腰△DPQ有4種情形,如圖3所示,對于各種情形分別進行計算.
解:(1)矩形ABCD,
是點E關于AB的對稱點,
(2)由對稱點性質可知,
設平移中的三角形為△A′B′F′,
如圖2所示: ∠1=∠2.
由平移性質可知,AB∥A′B′,
∠4=∠1,BF=B′F′=.
①當點F′落在AB上時,
∵AB∥A′B′,
∴∠3=
∴∠3=∠2,
∴BB′=B′F′=,即m=
;
②當點F′落在AD上時, ∵AB∥A′B′,
∴∠6=∠2,
∵∠1=∠2,∠5=∠1,
∴∠5=∠6,
A′B′⊥AD,
∴△B′F′D為等腰三角形,
∴B′D=B′F′=,
∴BB′=BD-B′D=
綜上:或
(3)存在.
理由如下:假設存在, 在旋轉過程中,等腰△DPQ依次有以下4種情形:
①如圖3-1所示,點Q落在BD延長線上,且PD=DQ,
∠2=2∠Q,
∵∠1=∠3+∠Q,
∴∠3=∠Q,
∴A′Q=A′B=AB=3,
∴F′Q=F′A′+A′Q=
在Rt△BF′Q中,由勾股定理得:
BQ
∴DQ=BQ-BD=;
②如答圖3-2所示,點Q落在BD上,且PQ=DQ, ∴∠2=∠P,
同理 ∠1=∠2,
∴∠1=∠P,
∴BA′∥PD,
∵PD∥BC,
∴此時點A′落在BC邊上.
∵PD∥BC,
∠3=∠2,
∴∠3=∠1,
∴BQ=A′Q,
∴F′Q=F′A′-A′Q=-BQ.
在Rt△BQF′中,由勾股定理得:
解得:
∴DQ=BD-BQ;
③如圖3-3所示,點Q落在BD上,且PD=DQ,則∠3=∠4.
∵∠2+∠3+∠4=180°,∠3=∠4,
同理∠1=∠2,∠4=.
∴∠A′QB=∠A′BQ,
∴A′Q=A′B=3,
∴F′Q=A′Q-A′F′
在Rt△BF′Q中,由勾股定理得:
BQ
∴DQ=BD-BQ;
④如圖3-4所示,點Q落在BD上,且PQ=PD,則∠2=∠3.
同理∠1=∠2,∠3=∠4,∠2=∠3,
∴∠1=∠4,
∴BQ=BA′=3,
∴DQ=BD-BQ.
綜上所述,存在4組符合條件的點P、點Q,使△DPQ為等腰三角形; DQ的長度分別為 或
或
或
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在矩形紙片中,
,
,折疊紙片使
點落在邊
上的
處,折痕為
,過點
作
交
于
,連接
.
圖1 圖2
(1)求證:四邊形為菱形;
(2)當點在
邊上移動時,折痕的端點
,
也隨之移動;
①當點與點
重合時(如圖2),求菱形
的邊長;
②若限定,
分別在邊
,
上移動,則點
在邊
上移動的最大距離是_______.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】“奔跑吧,兄弟!”節目組,預設計一個新的游戲:“奔跑”路線需經A、B、C、D四地.如圖,其中A、B、C三地在同一直線上,D地在A地北偏東30°方向、在C地北偏西45°方向.C地在A地北偏東75°方向.且BD=BC=30m.從A地到D地的距離是( 。
A. 30m B. 20
m C. 30
m D. 15
m
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀理解,并解決問題:
“整體思想”是中學數學中的一種重要思想,貫穿于中學數學的全過程,比如整體代入,整體換元,整體約減,整體求和,整體構造,…,有些問題若從局部求解,采取各個擊破的方式,很難解決,而從全局著眼,整體思考,會使問題化繁為簡,化難為易,復雜問題也能迎刃而解.
例:當代數式的值為7時,求代數式
的值.
解:因為,所以
.
所以.
以上方法是典型的整體代入法.
請根據閱讀材料,解決下列問題:
(1)已知,求
的值.
(2)我們知道方程的解是
,現給出另一個方程
,則它的解是 .
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【題目】無錫有豐富的旅游產品.一天某校九年級(1)班的同學就部分旅游產品的喜愛情況隨機抽取了的2%來錫游客進行問卷調查,要求游客在列舉的旅游產品中選出最喜愛的產品,且只能選一項,以下是同學們整理的不完整的統計圖:
根據以上信息完成下列問題:
(1)請將條形統計圖補充完整.
(2)在扇形統計圖中,A部分所占的圓心角是 度.
(3)根據調查結果估計這天在所有的游客中最喜愛惠山泥人的約有多少人.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖①,已知點、
在直線
上,且
于點
,且
,以
為直徑在
的左側作半圓
于點
,且
.
(1)若半圓上有一點
,則
的最大值為__________;
(2)向右沿直線平移
得到
.
①如圖②,若截半圓
的
的長為
,求
的度數;
②當半圓與
的邊相切時,求平移距離.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,拋物線,過點
和點
,與y軸交于點C,連接AC交x軸于點D,連接OA,OB
求拋物線
的函數表達式;
求點D的坐標;
的大小是______;
將
繞點O旋轉,旋轉后點C的對應點是點
,點D的對應點是點
,直線
與直線
交于點M,在
旋轉過程中,當點M與點
重合時,請直接寫出點M到AB的距離.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示的正方形網格中,△的頂點均在格點上,請在所給直角坐標系中按要求畫圖和解答下列問題:
(1)作出△關于y軸對稱的△ A1B1C1,并寫出點C1的坐標.
(2)以點為旋轉中心,將△
繞點
順時針旋轉
得△ A2B2C2,畫出△ A2B2C2 ,并寫出點C2的坐標.
(3)畫出△關于坐標原點
成中心對稱的△ A3B3C3,并寫出點C3的坐標.
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