【題目】甲、乙兩車從城出發勻速行駛至
城在整個行駛過程中,甲乙兩車離開
城的距離
與甲車行駛的時間
之間的函數關系如圖所示下列說法錯誤的是( )
甲、乙兩車從AA城出發勻速行駛至BB城在整個行駛過程中,甲乙兩車離開AA城的距離y(km)ykm與甲車行駛的時間t(h)th之間的函數關系如圖所示下列說法錯誤的是()
A.,
兩城相距
千米
B.乙車比甲車晚出發小時,卻早到
小時
C.乙車出發后小時追上甲車
D.在一車追上另一車之前,當兩車相距千米時,
【答案】D
【解析】
由圖象所給數據可求得甲、乙兩車離開A城的距離y與時間t的關系式,可求得兩函數圖象的交點,進而判斷,再令兩函數解析式的差為40,可求得t,可得出答案.
由圖象可知A、B兩城市之間的距離為300km,故A正確;
設甲車離開A城的距離y與t的關系式為,
把(5,300)代入可求得,
∴,
把代入
,可得:
,
設乙車離開A城的距離y與t的關系式為,
把(1,0)和(2.5,150)代入可得
解得:
∴,
令可得:
,解得
,
即甲、乙兩直線的交點橫坐標為t=2.5,
乙的速度:150÷(2.5-1)=100,
乙的時間:300÷100=3,
甲行駛的時間為5小時,而乙是在甲出發1小時后出發的,且用時3小時,即比甲早到1小時,故B正確;
甲、乙兩直線的交點橫坐標為t=2.5,此時乙出發時間為1.5小時,即乙車出發1.5小時后追上甲車,故C正確;
令||
,可得
,即
,
當時,可解得
,
當時,可解得
(不合題意,舍去),
又當時,
,此時乙還沒出發,
當時(不合題意,舍去);
綜上可知當t的值為當或
時,兩車相距40千米,故D不正確;
故選:D.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=30°,AB=10,點D是射線CB上的一個動點,△ADE是等邊三角形,點F是AB的中點,連接EF.
(1)如圖,點D在線段CB上時,
①求證:△AEF≌△ADC;
②連接BE,設線段CD=x,BE=y,求y2﹣x2的值;
(2)當∠DAB=15°時,求△ADE的面積.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xOy中,點A在第一象限,點A,B關于y軸對稱.
(1)若A(1,3),寫出點B的坐標并在直角坐標系中標出.
(2)若A(a,b),且△AOB的面積為a2,求點B的坐標(用含a的代數式表示).
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在南開中學校慶78周年之際,由學生處和美術教研組共同策劃、組織了“南開中學校園明信片設計大賽”。獲得此次設計大賽組織一等獎的、
、
、
四個班級一共有75件作品獲獎,已知
班參賽作品的獲獎率為30%,
班參賽作品的獲獎率為40%。請結合兩幅統計圖所提供的信息,解決下列問題:
(1)四個班級一共選送了多少件作品參賽,獲獎率最高的班級是哪個班;
(2)請將條形統計圖補充完整;
(3)班的小欣和小怡同學在本次大賽中榮獲個人一等獎,此外
、
兩班各有一名同學榮獲個人一等獎。南開中學校友會準備從這4名同學的作品中任選兩件,制作成新年賀卡送給老校友。請用列表法或畫樹狀圖的方法求出這兩件作品分別來自不同班級,且其中一件是小欣或小怡作品的概率.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】將一個橫截面是正方形的長方體平均截成段后,每段長
分米,這樣表面積就增加了
平方分米,原來長方體的表面積是________平方分米,體積是________立方分米.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在ABCD中,AD=2AB,
,垂足
在線段
上,
、
分別是
、
的中點,連接
,
、
的延長線交于點
,則下列結論:①
;②
:③
;④
.其中,正確結論的個數是( )
A.1個B.2個C.3個D.4個
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】定義:若兩個分式的和為(
為正整數),則稱這兩個分式互為“
階分式”,例如分式
與
互為“3階分式”.
(1)分式與 互為“5階分式”;
(2)設正數互為倒數,求證:分式
與
互為“2階分式”;
(3)若分式與
互為“1階分式”(其中
為正數),求
的值.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在平面直角坐標系xOy中,拋物線C:y=ax2+bx+c與x軸相交于A,B兩點,頂點為D(0,4),AB=4,設點F(m,0)是x軸的正半軸上一點,將拋物線C繞點F旋轉180°,得到新的拋物線C/.
(1)求拋物線C的函數表達式;
(2)若拋物線C/與拋物線C在y軸的右側有兩個不同的公共點,求m的取值范圍.
(3)如圖2,P是第一象限內拋物線C上一點,它到兩坐標軸的距離相等,點P在拋物線C/上的對應點P/,設M是C上的動點,N是C/上的動點,試探究四邊形PMP/N能否成為正方形?若能,請直接寫出m的值;若不能,請說明理由.
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com