【題目】閱讀下面材料:
上課時李老師提出這樣一個問題:對于任意實數x,關于x的不等式x2﹣2x﹣1﹣a>0恒成立,求a的取值范圍.
小捷的思路是:原不等式等價于x2﹣2x﹣1>a,設函數y1=x2﹣2x﹣1,y2=a,畫出兩個函數的圖象的示意圖,于是原問題轉化為函數y1的圖象在y2的圖象上方時a的取值范圍.
(1)請結合小捷的思路回答:
對于任意實數x,關于x的不等式x2﹣2x﹣1﹣a>0恒成立,則a的取值范圍是 .
(2)參考小捷思考問題的方法,解決問題:
關于x的方程x﹣4= 在0<a<4范圍內有兩個解,求a的取值范圍.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】初三年級教師對試卷講評課中學生參與的深度與廣度進行評價調查,其評價項目為主動質疑、獨立思考、專注聽講、講解題目四項.評價組隨機抽取了若干名初中學生的參與情況,繪制成如圖所示的頻數分布直方圖和扇形統計圖(均不完整),請根據圖中所給信息解答下列問題:
(1)在這次評價中,一共抽查了名學生;
(2)在扇形統計圖中,項目“主動質疑”所在的扇形的圓心角的度數為度;
(3)請將頻數分布直方圖補充完整;
(4)如果全市有6000名初三學生,那么在試卷評講課中,“獨立思考”的初三學生約有多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線y=﹣x﹣2交x軸于點A,交y軸于點B,拋物線y=ax2+bx+c的頂點為A,且經過點B.
(1)求該拋物線的解析式;
(2)若點C(m,﹣ )在拋物線上,求m的值.
(3)根據圖象直接寫出一次函數值大于二次函數值時x的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】列方程或方程組解應用題: 為了響應市政府“綠色出行”的號召,小張上下班由自駕車方式改為騎自行車方式.已知小張單位與他家相距20千米,上下班高峰時段,自駕車的平均速度是自行平均車速度的2倍,騎自行車所用時間比自駕車所用時間多 小時.求自駕車平均速度和自行車平均速度各是多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AD//BC,∠ABC=∠ADC=90°,對角線AC,BD交于點O,DE平分∠ADC交BC于點E,連接OE.
(1)求證:四邊形ABCD是矩形;
(2)若AB=2,求△OEC的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知直線AB經過⊙O上的點C,且OA=OB,CA=CB,OA交⊙O于點E.
(1)證明:直線AB與⊙O相切;
(2)若AE=a,AB=b,求⊙O的半徑;(結果用a,b表示)
(3)過點C作弦CD⊥OA于點H,試探究⊙O的直徑與OH、OB之間的數量關系,并加以證明.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知關于x的一元二次方程x2﹣(2k+1)x+k2+k=0.
(1)求證:方程有兩個不相等的實數根;
(2)若△ABC的兩邊AB,AC的長是這個方程的兩個實數根.第三邊BC的長為5,當△ABC是等腰三角形時,求k的值.
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