【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,點D,E分別是邊BC,AB上的中點,連接DE并延長至點F,使EF=2DF,連接CE、AF.
(1)證明:AF=CE;
(2)當∠B=30°時,試判斷四邊形ACEF的形狀并說明理由.
【答案】(1)證明見解析;(2)四邊形ACEF是菱形,理由見解析.
【解析】試題(1)由三角形中位線定理得出DE∥AC,AC=2DE,求出EF∥AC,EF=AC,得出四邊形ACEF是平行四邊形,即可得出AF=CE;
(2)由直角三角形的性質得出∠BAC=60°,AC=AB=AE,證出△AEC是等邊三角形,得出AC=CE,即可得出結論.
試題解析:(1)∵點D,E分別是邊BC,AB上的中點,∴DE∥AC,AC=2DE,
∵EF=2DE,∴EF∥AC,EF=AC,∴四邊形ACEF是平行四邊形,∴AF=CE;
(2)當∠B=30°時,四邊形ACEF是菱形;理由如下:
∵∠ACB=90°,∠B=30°,∴∠BAC=60°,AC=AB=AE,∴△AEC是等邊三角形,∴AC=CE,
又∵四邊形ACEF是平行四邊形,∴四邊形ACEF是菱形.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】現從A,B兩市場向甲、乙兩地運送水果,A,B兩個水果市場分別有水果35和15噸,其中甲地需要水果20噸,乙地需要水果30噸,從A到甲地運費50元/噸,到乙地30元/噸;從B到甲地運費60元/噸,到乙地45元/噸
(1)設A市場向甲地運送水果x噸,請完成表:
運往甲地(單位:噸) | 運往乙地(單位:噸) | |
A市場 | x |
|
B市場 |
|
|
(2)設總運費為W元,請寫出W與x的函數關系式,寫明x的取值范圍;
(3)怎樣調運水果才能使運費最少?運費最少是多少元?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知是等邊三角形,D是BC邊上的一個動點
點D不與B,C重合
是以AD為邊的等邊三角形,過點F作BC的平行線交射線AC于點E,連接BF.
如圖1,求證:
≌
;
請判斷圖1中四邊形BCEF的形狀,并說明理由;
若D點在BC邊的延長線上,如圖2,其它條件不變,請問
中結論還成立嗎?如果成立,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,AB=10,AC=2,BC邊上的高AD=6,則另一邊BC等于_______.
【答案】10或6
【解析】試題解析:根據題意畫出圖形,如圖所示,
如圖1所示,AB=10,AC=2,AD=6,
在Rt△ABD和Rt△ACD中,
根據勾股定理得:BD==8,CD=
=2,
此時BC=BD+CD=8+2=10;
如圖2所示,AB=10,AC=2,AD=6,
在Rt△ABD和Rt△ACD中,
根據勾股定理得:BD==8,CD=
=2,
此時BC=BD-CD=8-2=6,
則BC的長為6或10.
【題型】填空題
【結束】
12
【題目】在平面直角坐標系中,已知一次函數y=2x+1的圖象經過P1(x1,y1)、P2(x2,y2)兩點,若x1<x2,則y1 ______ y2.(填“>”“<”或“=”)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,過點A(2,0)的兩條直線,
分別交
軸于B,C,其中點B在原點上方,點C在原點下方,已知AB=
.
(1)求點B的坐標;
(2)若△ABC的面積為4,求的解析式.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某種子商店銷售“黃金一號”玉米種子,為惠民促銷,推出兩種銷售方案供采購者選擇.
方案一:每千克種子價格為4元,均不打折;
方案二:購買3千克以內(含3千克)的價格為每千克5元,若一次購買超過3千克,則超出部分的種子打七折.
(1)請分別求出方案一、方案二中購買的種子數量x(千克)與付款金額y(元)之間的函數關系式;
(2)若你去購買一定量的種子,你會怎樣選擇方案?說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了解2016年初中畢業生畢業后的去向,某縣教育局對部分初三學生進行了抽樣調查,就初三學生的四種去向(A,讀普通高中;B,讀職業高中; C,直接進入社會就業; D,其它)進行數據統計,并繪制了兩幅不完整的統計圖(a)、(b).請根據圖中信息解答下列問題:
(1)該縣共調查了多少名初中畢業生?
(2)通過計算,將兩幅統計圖中不完整的部分補充完整;
(3)若該縣2016年初三畢業生共有4500人,請估計該縣今年的初三畢業生中準備讀普通高中的學生人數.
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