【題目】如圖中任一點
經過平移后對應點為
.將
作同樣的平移得到
,已知
,
,
,
(1) 在圖中畫出,;
(2) 直接寫出的坐標分別為
(3) ,的面積為____________.
【答案】(1)見解析;(2)A1(5,1),B1(1,-1),C1(3,-4);(3)8.
【解析】
(1)先根據點P(m,n)經平移后對應點為P1(m+4,n-3),得到平移的方向與距離,再進行畫圖;
(2)根據平移的方向與距離,寫出A1,B1,C1的坐標;
(3)根據割補法可以求△A1B1C1的面積.
解:(1)∵點P(m,n)經平移后對應點為P1(m+4,n-3),
∴△ABC向右平移4個單位,向下平移3個單位可以得到△A1B1C1,如圖所示:
△A1B1C1即為所求;
(2)∵A(1,4),B(-3,2),C(-1,-1),
∴A1,B1,C1的坐標分別為A1(5,1),B1(1,-1),C1(3,-4);
(3)△A1B1C1的面積為: .
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線的圖象過點C(0,1),頂點為Q(2,3),點D在x軸正半軸上,線段OD=OC.
(1)求拋物線的解析式;
(2)拋物線上是否存在點M,使得⊿CDM是以CD為直角邊的直角三角形?若存在,請求出M點的坐標;若不存在,請說明理由.
(3)將直線CD繞點C逆時針方向旋轉45°所得直線與拋物線相交于另一點E,,連接QE.若點P是線段QE上的動點,點F是線段OD上的動點,問:在P點和F點的移動過程中,△PCF的周長是否存在最小值?若存在,求出這個最小值,若不存在,請說明理由。
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某中學課外興趣活動小組準備圍建一個矩形苗圃園,其中一邊靠墻,另外三邊由長為30米的籬笆圍成.已知墻長為18米(如圖所示),設這個苗圃園垂直于墻的一邊長為x米.
(1)若苗圃園的面積為72平方米,求x;
(2)若平行于墻的一邊長不小于8米,這個苗圃園的面積有最大值和最小值嗎?如果有,求出最大值和最小值;如果沒有,請說明理由.
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【題目】某中學課外興趣活動小組準備圍建一個矩形苗圃園,其中一邊靠墻,另外三邊由長為30米的籬笆圍成.已知墻長為18米(如圖所示),設這個苗圃園垂直于墻的一邊長為x米.
(1)若苗圃園的面積為72平方米,求x;
(2)若平行于墻的一邊長不小于8米,這個苗圃園的面積有最大值和最小值嗎?如果有,求出最大值和最小值;如果沒有,請說明理由.
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【題目】如圖1,已知射線CB∥OA,∠C=∠OAB,
(1)求證:AB∥OC;
(2)如圖2,E、F在CB上,且滿足∠FOB=∠AOB,OE平分∠COF.
①當∠C=110°時,求∠EOB的度數.
②若平行移動AB,那么∠OBC :∠OFC的值是否隨之發生變化?若變化,找出變
化規律;若不變,求出這個比值.
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【題目】如圖1,在平面直角坐標系中,已知A(a,0),B(b,3),C(4,0),且滿足(a+b)2+|a﹣b+6|=0,線段AB交y軸于F點.
(1)求點A、B的坐標;
(2)點D為y軸正半軸上一點,若ED∥AB,且AM,DM分別平分∠CAB,∠ODE,如圖 2,求∠AMD的度數;
(3)如圖 3,(也可以利用圖 1)①求點F的坐標;②坐標軸上是否存在點P,使得△ABP和△ABC的面積相等?若存在,求出P點坐標;若不存在,請說明理由.
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【題目】有這樣一個問題:探究函數的圖象與性質.小華根據學習函數的經驗,對函數
的圖象與性質進行了探究.下面是小華的探究過程,請補充完整:
(1)在函數中,自變量x的取值范圍是________.
x | … | -4 | -3 | -2 | -1 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | … |
y | … | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | m | … |
①求m的值;
②在平面直角坐標系xOy中,描出以上表中各組對應值為坐標的點,并根據描出的點,畫出該函數的圖象.
(2)結合函數圖象寫出該函數的一條性質:________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某學校隨機抽取部分學生,調查每個月的零花錢消費額,數據整理成如下的統計表和如圖①②所示的兩幅不完整的統計圖,已知圖①中A,E兩組對應的小長方形的高度之比為2:1請結合相關數據解答以下問題:
(1)本次調查樣本的容量是______;
(2)補全頻數分布直方圖,并標明各組的頻數;
(3)若該學校有2500名學生,請估計月消費零花錢不少于300元的學生的數量.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩人騎自行車前往A地,他們距A地的路程s(km)與行駛時間t(h)之間的關系如圖所示,請根據圖象所提供的信息解答下列問題:
(1)甲、乙兩人的速度各是多少?
(2)求出甲距地的路程
與行駛時間
之間的函數關系式.
(3)在什么時間段內乙比甲離地更近?
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