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解方程時，若設，則方程可化為          ．
2y-=2 

試題分析：方程的化簡：
因為設，故，原式=2y-=2
點評：方程的化簡主要是通過分析進而化簡，把已知式化簡成所要求的代數式
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源：不詳 題型：填空題

方程的解是________________．

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：單選題

在今年抗震賑災活動中，小明統計了自己所在的甲、乙兩班的捐款情況，得到三個信息：
（1）甲班捐款2500元，乙班捐款2700元；
（2）乙班平均每人捐款數比甲班平均每人捐款數多；
（3）甲班比乙班多5人，設甲班有x人，根據以上信息列方程得（　�。�
A．B．
C．×（1+）=D．

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：填空題

方程的解為　      　．

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：填空題

若關于的方程的解為，則＝      ．

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：單選題

關于的方程的解是負數，則a的取值范圍是
A．a＜1B．a＜1且a≠0
C．a≤1D．a≤1或a≠0

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：解答題

先閱讀下面的材料,然后解答問題:通過觀察，發現方程
的解為；
的解為；
的解為；
…………………………
（1）觀察上述方程的解，猜想關于x的方程的解是________________；
（2）根據上面的規律，猜想關于x的方程的解是___________________；
（3）把關于x的方程變形為方程的形式是_____  _，方程的解是________        ___．

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：解答題

某中學庫存960套舊課桌椅準備修理。現有甲、乙兩個木工小組都想承接這項業務。經協商后得知：甲小組單獨修理這批桌椅比乙小組多用20天；乙小組每天比甲小組多修8套；學校每天需付甲小組修理費80元，付乙小組120元。
（1）求甲、乙兩個小組每天各修理桌櫈多少套？
（2）在修理過程中，學校要委派一名修理工進行質量監督，并由學校負擔他每天的生活補助10元，現有以下三種修理方案供選擇：①由甲單獨修理；②由乙單獨修理；③由甲、乙共同合作修理。你認為哪種方案既省時又省錢？試比較說明。

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：單選題

分式方程的解是（   ）
A．B．2C．D．

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