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自習課上，數學老師為了檢驗小明同學對方程組這部分內容的掌握情況，給他出了這樣一道練習：
“當m為何值時，方程組的解x、y互為相反數．”這下可把平時學習不認真的小明給難住了，聰明的同學，你能幫小明求出m的值嗎？
【答案】分析：理解清楚題意，運用三元一次方程組的知識，解出m的數值．
解答：解：因為x、y互為相反數，所以方程組可變形為：，
解得：．
故m=2．
點評：解答此題關鍵是根據題列出方程組，再用代入法或加減消元法求解．
練習冊系列答案
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科目：初中數學 來源： 題型：

自習課上，數學老師為了檢驗小明同學對方程組這部分內容的掌握情況，給他出了這樣一道練習：
“當m為何值時，方程組
5x+y=12①
x-my=9②
的解x、y互為相反數．”這下可把平時學習不認真的小明給難住了，聰明的同學，你能幫小明求出m的值嗎？

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科目：初中數學 來源： 題型：

（2009•畢節地區）某數學老師為了激發學生學習概率知識的興趣，在課外活動時間開展了一次抽獎活動，其規則如下：①將抽獎箱中放入4個標號分別為1，2，3，4的質地、大小相同的小球．②由某個同學任意摸取得一個小球，記下小球上的數字，然后放回箱中，再摸取一個球仍記下小球上的數字．③只記小球上的數字，不記摸球的前后順序．④若兩次摸出小球的數字之積為“16”的是一等獎；數字之積為“3，6，9”的是二等獎；數字之積為其他情況的是三等獎．請你分別求出這個同學抽中一、二、三等獎的概率．

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科目：初中數學 來源： 題型：解答題

自習課上，數學老師為了檢驗小明同學對方程組這部分內容的掌握情況，給他出了這樣一道練習：
“當m為何值時，方程組數學公式的解x、y互為相反數．”這下可把平時學習不認真的小明給難住了，聰明的同學，你能幫小明求出m的值嗎？

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：解答題

自習課上，數學老師為了檢驗小明同學對方程組這部分內容的掌握情況，給他出了這樣一道練習：
“當m為何值時，方程組
5x+y=12①
x-my=9②
的解x、y互為相反數．”這下可把平時學習不認真的小明給難住了，聰明的同學，你能幫小明求出m的值嗎？

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