【題目】閱讀理解:對于一些次數較高或者是比較復雜的式子進行因式分解時,換元法是一種常用的方法,下面是某同學用換元法對多項式進行因式分解的過程.
解:設
原式(第一步)
(第二步)
(第三步)
(第四步)
回答下列問題:
(1)該同學第二步到第三步運用了因式分解的__________(填代號).
A.提取公因式 B.平方差公式
C.兩數和的完全平方公式 D.兩數差的完全平方公式
(2)按照“因式分解,必須進行到每一個多項式因式都不能再分解為止”的要求,該多項式分解因式的最后結果為______________.
(3)請你模仿以上方法對多項式進行因式分解.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在中,
,
,點
在邊
上,點
在邊
上(點
、點
不與所在線段端點重合),
,連接
,
.射線
,延長
交射線
于點
,點
在直線
上,且
.
(1)如圖1所示,點在
的延長線上,求
的度數.
(2)若,其它條件不變,當點
在
的延長線上時,
______;當點
在
的延長線上時,
______.(用含
的代數式表示)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校隨機抽取部分學生,就“學習習慣”進行調查,將“對自己做錯題進行整理、分析、改正”(選項為:很少、有時、常常、總是)的調查數據進行了整理,繪制成部分統計圖如下:
請根據圖中信息,解答下列問題:
(1)該調查的樣本容量為________, =________%,
=________%,“常!睂刃蔚膱A心角的度數為__________;
(2)請你補全條形統計圖;
(3)若該校有3200名學生,請你估計其中“總是”對錯題進行整理、分析、改正的
學生有多少名?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在矩形中,BC=3,動點
從
出發,以每秒1個單位的速度,沿射線
方向移動,作
關于直線
的對稱
,設點
的運動時間為
(1)若
①如圖2,當點B’落在AC上時,顯然△PCB’是直角三角形,求此時t的值
②是否存在異于圖2的時刻,使得△PCB’是直角三角形?若存在,請直接寫出所有符合題意的t的值?若不存在,請說明理由
(2)當P點不與C點重合時,若直線PB’與直線CD相交于點M,且當t<3時存在某一時刻有結論∠PAM=45°成立,試探究:對于t>3的任意時刻,結論∠PAM=45°是否總是成立?請說明理由.
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【題目】(操作發現)三角形三個頂點與重心的連線段,將該三角形面積三等分.
(1)如圖①:中,中線
、
、
相交于點
.求證:
.
(提出問題)如圖②,探究在四邊形中,
是
邊上任意一點,
與
和
的面積之間的關系.
(2)為了解決這個問題,我們可以先從一些簡單的、特殊的情形入手:
如圖③,當時,探求
與
和
之間的關系,寫出求解過程.
(問題解決)
(3)推廣,當(
表示正整數)時,直接寫出
與
和
之間的關系:____________.
(4)一般地,當時,
與
和
之間的關系式為:____________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,對角線AC,BD交于點O,BD=2AD,E,F,G分別是OA,OB,CD的中點,EG交FD于點H.則下列結論:①ED⊥CA;②EF=CG;③EH=EG;④S△EFD=S△CEG成立的個數有( )
A.1個B.2個C.3個D.4個
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【題目】一個不透明的袋中裝有紅、黃、白三種顏色的球共100個,它們除顏色外都相同,其中黃球的個數是白球個數的2倍少5個,已知從袋中摸出一個球是紅球的概率是.
(1)求袋中紅球的個數;
(2)求從袋中摸出一個球是白球的概率;
(3)取走10個球(其中沒有紅球)后,求從剩余的球中摸出一個球是紅球的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中, ,線段
在軸上,
=12,點
的坐標為(-3,0),線段
交
軸于點
,過
作
于
,動點
從原點出發,以每秒3個單位的速度沿
軸向右運動,設運動的時間為
秒.
(1)點的坐標為(_________),__________);
(2)當是等腰三角形時,求
的值;
(3)若點運動的同時,
以
為位似中心向右放大,且點
向右運動的速度為每秒2個單位,
放大的同時高
也隨之放大,當以
為直徑的圓與動線段
所在直線相切,求
的值和此時C點的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在菱形紙片ABCD中,AB=4,∠BAD=60°,按如下步驟折疊該菱形紙片:
第一步:如圖①,將菱形紙片ABCD折疊,使點A的對應點A′恰好落在邊CD上,折痕EF分別與邊AD、AB交于點E、F,折痕EF與對應點A、A′的連線交于點G.
第二步:如圖②,再將四邊形紙片BCA′F折疊使點C的對應點C′恰好落在A′F上,折痕MN分別交邊CD、BC于點M、N.
第三步:展開菱形紙片ABCD,連接GC′,則GC′最小值是_____.
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