【題目】甲、乙兩車在筆直的公路上同起點、同方向、同終點勻速行駛,先到終點的人原地休息.已知甲先出發
,在整個過程中,甲、乙兩車的距離
與甲出發的時間
之間的關系如圖所示.
(1)甲的速度為______,乙的速度為______
;
(2)說明點表示的意義,求出
點坐標;
(3)求出線段的函數關系式,并寫出
的取值范圍;
(4)甲出發多長時間兩車相距,直接寫出結果.
【答案】(1)60,80;(2)點A的實際意義是乙車到達終點時對應的時間和兩車距離,A(11,60);(3)y=60x+720(11≤x≤12);(4)甲出發小時,
小時,
小時,
小時,兩車相距50km.
【解析】
(1)甲先出發2h,兩車的距離為120千米,可求甲的速度,隨后乙出發,經過82=6小時,兩車距離變為0,說明乙追上甲,因此速度差為120÷6=20千米/小時,因此乙的速度為60+20=80千米/小時;
(2)相遇后乙車又行駛3小時到達終點,可求出此時甲距終點的距離,進而確定點A的坐標;
(3)求出甲到達終點的時間,確定點B的坐標,用待定系數法求出AB的函數關系式;
(4)分別求出不同時間段的y與x的函數關系式,再根據關系式,求出當y=50時相應的x的值.
解:(1)甲先出發2h,兩車的距離為120千米,因此甲的速度為120÷2=60千米/小時,隨后乙出發,經過82=6小時,兩車距離變為0,說明乙追上甲,因此速度差為120÷6=20千米/小時,因此乙的速度為60+20=80千米/小時,
故答案為:60,80;
(2)點A的實際意義是乙車到達終點時對應的時間和兩車距離,A(11,60),
相遇后乙車行駛(72060×8)÷80=3小時,
當乙到達終點時,甲行駛8+3=11小時,距終點距離為72011×60=60千米,即兩車的距離為60千米.
(3)甲再行60÷60=1小時到達終點,因此點B(12,0)
設AB的關系式為y=kx+b,把A(11,60),B(12,0)代入得:,
解得:k=60,b=720,
∴線段AB的函數關系式為y=60x+720(11≤x≤12);
(4)根據待定系數法可以求出y與x的函數關系式為:
①當0≤x≤2時,圖象過(0,0)、(2,120)可求出關系式為y=60x,
②當2≤x≤8時,圖象過(2,120)、(8,0)可求出關系式為y=20x+160,
③當8≤x≤11時,圖象過(8,0)、(11,60)可求出關系式為y=20x160,
④當11≤x≤12時,圖象過(11,60)、(12,0)可求出關系式為y=60x+720,
當y=50時,分別代入以上四個關系式得:x1=,x2=
,x3=
,x4=
,
∴甲出發小時,
小時,
小時,
小時,兩車相距50km.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如右上圖,在正方形ABCD中AB=3,,以B為圓心,半徑為1畫⊙B,點P在⊙B上移動,連接AP,并將AP繞點A逆時針方向旋轉 90°至AP′,連接BP′,在點P移動過程中,BP′長的取值范圍是______.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形OABC 中,OA=5,AB=4,點D 為邊AB 上一點,將△BCD 沿直線CD 折疊,使點B 恰好落在OA邊上的點E 處,分別以OC,OA 所在的直線為x 軸,y 軸建立平面直角坐標系.
(1)求OE 的長;
(2)求經過O,D,C 三點的拋物線的表達式;
(3)一動點P從點C 出發,沿CB以每秒2 個單位長的速度向點B運動,同時動點Q從E 點出發,沿EC以每秒1個單位長的速度向點C運動,當點P到達點B時,兩點同時停止運動.設運動時間為t s,當t為何值時,DP=DQ.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,方格圖中每個小正方形的邊長為1,點A、B、C都是格點.
(1)畫出△ABC關于直線MN對稱的△A1B1C1;
(2)直接寫出AA1的長度;
(3)如圖2,A、C是直線MN同側固定的點,D是直線MN上的一個動點,在直線MN上畫出點D,使AD+DC最。ūA糇鲌D痕跡)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,△ABC的三個頂點的位置如圖所示,將△ABC水平向左平移3個單位,再豎直向下平移2個單位。
(1)讀出△ABC的三個頂點坐標;
(2)請畫出平移后的△A′B′C′,并直接寫出點A/、B′、C′的坐標;
(3)求平移以后的圖形的面積 。
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】自行車廠某周計劃生產2100輛電動車,平均每天生產電動車300輛.由于各種原因,實際每天的生產量與計劃每天的生產量相比有出入,下表是該周的實際生產情況(超產記為正、減產記為負,單位:輛):
(1)該廠星期一生產電動車 輛;
(2)生產量最多的一天比生產量最少的一天多生產電動車 輛;
(3)該廠實行記件工資制,每生產一輛車可得60元,那么該廠工人這一周的工資總額是多少元?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】“中國夢”是中華民族每一個人的夢,也是每一個中小學生的夢,各中小學開展經典誦讀活動,無疑是“中國夢”教育這一宏大樂章里的響亮音符,學校在經典誦讀活動中,對全校學生用A、B、C、D四個等級進行評價,現從中抽取若干個學生進行調查,繪制出了兩幅不完整的統計圖,請你根據圖中信息解答下列問題:
(1)共抽取了多少個學生進行調查?
(2)將圖甲中的折線統計圖補充完整.
(3)求出圖乙中B等級所占圓心角的度數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】操作與探究:已知:點O為直線AB上一點,∠COD=90°,射線OE平分∠AOD.
(1)如圖①所示,若∠COE=20°,則∠BOD= °.
(2)若將∠COD繞點O旋轉至圖②的位置,試判斷∠BOD和∠COE的數量關系,并說明理由;
(3)若將∠COD繞點O旋轉至圖③的位置,繼續探究∠BOD和∠COE的數量關系,請直接寫出∠BOD和∠COE之間的數量關系: .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】寒假就要到了,未來充實寒假生活,張鑫與李亮打算一起到新華書店買書,
下面是張鑫與李亮的對話內容:
根據他們倆的對話內容,列方程解答下列問題:
(1)如果張鑫上次買書沒有辦卡,他需要付多少錢?
(2)在這個書店買書,什么情況下,辦卡比補辦卡便宜?
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