【題目】在疫情期間,某地推出線上名師公益大課堂,為廣大師生、其他社會人士提供線上專業知識學習、心理健康疏導.參與學習第一批公益課的人數達到2萬人,因該公益課社會反響良好,參與學習第三批公益課的人數達到2.42萬人.參與學習第二批、第三批公益課的人數的增長率相同.
(1)求這個增長率;
(2)據大數據統計,參與學習第三批公益課的人數中,師生人數在參與學習第二批公益課的師生人數的基礎上增加了80%;但因為已經部分復工,其他社會人士的人數在參與學習第二批公益課的其他社會人士人數的基礎上減少了60%.求參與學習第三批公益課的師生人數.
【答案】(1)參與學習第二批、第三批公益課的人數的增長率為10%;(2)參與第三批公益課的師生人數為1.98萬人.
【解析】
(1)設增長率為x,根據“第一批公益課受益學生2萬人次,第三批公益課受益學生2.42萬人次”可列方程求解;
(2)設參與學習第二批公益課的人數中,師生有萬人,其他人士有
萬人.根據師生人數在參與學習第二批公益課的師生人數的基礎上增加了80%,社會人士的人數在參與學習第二批公益課的其他社會人士人數的基礎上減少了60%,列二元一次方程組求解即可.
(1)設參與學習第二批、第三批公益課的人數的增長率為,根據題意,得
解方程,得,
(舍去).
答:參與學習第二批、第三批公益課的人數的增長率為10%.
(2)設參與學習第二批公益課的人數中,師生有萬人,其他人士有
萬人. 根據題意,得
解方程組,得
.
答:參與第三批公益課的師生人數為1.98萬人.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知關于x的一元二次方程kx2﹣2(k+1)x+k﹣1=0有兩個不相等的實數根x1,x2.
(1)求k的取值范圍;
(2)是否存在實數k,使=1成立?若存在,請求出k的值;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了解某班學生每天使用零花錢的情況,小明隨機調查了15名同學,結果如表:
每天使用零花錢(單位:元) | 0 | 2 | 3 | 4 | 5 |
人數 | 1 | 4 | 5 | 3 | 2 |
關于這15名同學每天使用零花錢的情況,下列說法正確的是( )
A.中位數是3元B.眾數是5元
C.平均數是2.5元D.方差是4
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,先有一張矩形紙片點
分別在矩形的邊
上,將矩形紙片沿直線MN折疊,使點
落在矩形的邊
上,記為點
,點
落在
處,連接
,交
于點
,連接
.下列結論:
②四邊形是菱形;
③重合時,
;
④的面積
的取值范圍是
其中正確的是_____(把正確結論的序號都填上).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點A與點B關于原點對稱,點C在第四象限,∠ACB=90°.點D是軸正半軸上一點,AC平分∠BAD,E是AD的中點,反比例函數
(
)的圖象經過點A,E.若△ACE的面積為6,則
的值為( )
A.B.
C.
D.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,邊長為1的正方形OABC的頂點O與原點重合,頂點A,C分別在x軸、y軸上,反比例函數y=(k≠0,x>0)的圖象與正方形的兩邊AB、BC分別交于點M、N,連接OM、ON、MN.若∠MON=45°,則k的值為_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC和△A′B′C是兩個完全重合的直角三角板,∠B=30°,斜邊長為10cm.三角板A′B′C繞直角頂點C順時針旋轉,當點A′落在AB邊上時,CA′旋轉所構成的扇形的弧長為 cm.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,半徑為的⊙B經過原點O,且與x,y軸分交于點A,C,點C的坐標為(0,2),AC的延長線與⊙B的切線OD交于點D,則經過D點的反比例函數的解析式為_______.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,點E,F分別是AB,CD的中點.
(1)求證:四邊形AEFD是平行四邊形;(2)若∠A=60°,AB=2AD=4,求BD的長.
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