【題目】二孩政策的落實引起了全社會的關注,某校學生數學興趣小組為了了解本校同學對父母生育二孩的態度,在學校抽取了部分同學對父母生育二孩所持的態度進行了問卷調查,調查分別為非常贊同、贊同、無所謂、不贊同等四種態度,現將調查統計結果制成了如圖兩幅統計圖,請結合兩幅統計圖,回答下列問題:
(1)在這次問卷調查中一共抽取了名學生,a=%;
(2)請補全條形統計圖;
(3)持“不贊同”態度的學生人數的百分比所占扇形的圓心角為度;
(4)若該校有3000名學生,請你估計該校學生對父母生育二孩持“贊同”和“非常贊同”兩種態度的人數之和.
【答案】
(1)50;37.6
(2)
解:補全條形統計圖如圖所示:
(3)36
(4)
解:“贊同”和“非常贊同”兩種態度的人數所占的百分數為 ×100%=60%,
則該校學生對父母生育二孩持“贊同”和“非常贊同”兩種態度的人數之和為3000×60%=1800(人)
【解析】解:(1)20÷40%=50(人),無所謂態度的人數為50﹣10﹣20﹣5=15,則a= ×100%=37.5%;(3)不贊成人數占總人數的百分數為
×100%=10%,
持“不贊同”態度的學生人數的百分比所占扇形的圓心角為10%×360°=36°,
故答案為(1)50;37.6;(3)36.
(1)由贊同的人數20,所占40%,即可求出樣本容量,進而求出a的值;(2)由(1)可知抽查的人數,即可求出無所謂態度的人數,即可將條形統計圖補充完整;(3)求出不贊成人數的百分數,即可求出圓心角的度數;(4)求出“贊同”和“非常贊同”兩種態度的人數所占的百分數,用樣本估計總體的思想計算即可.本題考查的是條形統計圖和扇形統計圖的綜合運用,讀懂統計圖,從不同的統計圖中得到必要的信息是解決問題的關鍵.條形統計圖能清楚地表示出每個項目的數據;扇形統計圖直接反映部分占總體的百分比大小.
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【題目】如圖,正方形ABCD中,CD=6,點E在邊CD上,且CD=3DE.將△ADE沿AE對折至△AFE,延長EF交邊BC于點G,連結AG、CF.
(1)求證:△ABG≌△AFG;
(2)求GC的長.
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【題目】今年9月,莉莉進入八中初一,在準備開學用品時,她決定購買若干個某款筆記本,甲、乙兩家文具店都有足夠數量的該款筆記本,這兩家文具店該款筆記本標價都是20元/個.甲文具店的銷售方案是:購買該筆記本的數量不超過5個時,原價銷售;購買該筆記本超過5個時,從第6個開始按標價的八折出售:乙文具店的銷售方案是:不管購買多少個該款筆記本,一律按標價的九折出售.
(1)若設莉莉要購買x(x>5)個該款筆記本,請用含x的代數式分別表示莉莉到甲文具店和乙文具店購買全部該款筆記本所需的費用;
(2)在(1)的條件下,莉莉購買多少個筆記本時,到乙文具店購買全部筆記本所需的費用與到甲文具店購買全部筆記本所需的費用相同?
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【題目】閱讀材料:把代數式x2﹣6x﹣7因式分解,可以如下分解:
x2﹣6x﹣7
=x2﹣6x+9﹣9﹣7
=(x﹣3)2﹣16
=(x﹣3+4)(x﹣3﹣4)
=(x+1)(x﹣7)
(1)探究:請你仿照上面的方法,把代數式x2﹣8x+7因式分解;
(2)拓展:把代數式x2+2xy﹣3y2因式分解:
當________________時,代數式x2+2xy﹣3y2=0.
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【題目】我國某部邊防軍小分隊成一列在野外行軍,通訊員在隊伍中,數了一下他前后的人數,發現前面人數是后面的兩倍,他往前超了6位戰士,發現前面的人數和后面的人數一樣.
(1)這列隊伍一共有多少名戰士?
(2)這列隊伍要過一座320米的大橋,為安全起見,相鄰兩個戰士保持相同的一定間距,行軍速度為5米/秒,從第一位戰士剛上橋到全體通過大橋用了100秒時間,請問相鄰兩個戰士間距離為多少米(不考慮戰士身材的大。?
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【題目】如圖,∠AOB=30°,點P是它內部一點,OP=2,如果點Q、點R分別是OA、OB上的兩個動點,那么PQ+QR+RP的最小值是__________.
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【題目】近年來,隨著我國的科學技術的迅猛發展,很多行業已經由“中國制造”升級為“中國創造”,高鐵事業是“中國創造”的典范,一般的高鐵包括G字頭的高速動車組以及D字頭的動車組.由大連到北京的G377的平均速度是D31的平均速度的1.2倍,行駛相同的路程1500千米,G377少用1個小時.
(1)求D31的平均速度.
(2)若以“速度與票價的比值”定義這兩種列車的性價比,人們出行都喜歡選擇性價比高的方式.現階段D31票價為266元/張,G377票價為400元/張,如果你有機會給有關部門提一個合理化建議,使G377的性價比達到D31的性價比,你如何建議,為什么?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,BF⊥AC于點F,CE⊥AB于點E,BF與CE交于D,且BD=CD.
(1)求證:D在∠BAC的平分線上;
(2)若將條件:BD=CD和結論:D在∠BAC的平分線上互換,結論成立嗎?試說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】有 20 筐白菜,以每筐 25 千克為標準,超過或不足的分別用正、負來表示,記錄如下:
(1)與標準質量比較,20 筐白菜總計超過或不足多少千克?
(2)若白菜每千克售價 2 .6 元,則出售這 20 筐白菜可賣多少元?
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