【題目】如圖,在矩形ABCD中,AE⊥BD,垂足為點E,若BE=OE=1 cm,則∠AOB=______,S矩形ABCD=_______.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB⊥MN,CD⊥MN,垂足分別為B,D,AB=2,CD=4,BD=3.若在直線MN上存在點P,能使△PAB與△PCD相似,則PB=_____
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AD是BC邊上的高,AE、BF分別是∠BAC、∠ABC的平分線,∠BAC=50°,∠ABC=60°,則∠EAD+∠ACD=( 。
A. 75° B. 80° C. 85° D. 90°
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AD平分∠BAC,DE∥AC交AB于E,DF∥AB交AC于F,若AF=6,則四邊形AEDF的周長是( )
A. 24 B. 28 C. 32 D. 36
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD中,G是BC上任意一點,連接AG,DE⊥AG于E,BF∥DE交AG于F,探究線段AF、BF、EF三者之間的數量關系,并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】綜合與實踐
(1)實踐操作:中,
,
為直線
上一點,過
點作
,與直線
相交于點
,如圖①,圖②,圖③所示,則
的形狀為______.
(2)問題解決:等腰三角形是一種特殊的三角形,常與全等三角形的相關知識結合在一起解決問題.如圖④,中,
,
為
上一點,
為
延長線上一點,且
,
交
于
,求證:
.
(3)拓展與應用,在(2)的條件下,如圖⑤,過點作
的垂線,垂足為
,若
,則
的長為______.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(問題解決)
一節數學課上,老師提出了這樣一個問題:如圖1,點P是正方形ABCD內一點,PA=1,PB=2,PC=3.你能求出∠APB的度數嗎?
小明通過觀察、分析、思考,形成了如下思路:
思路一:將△BPC繞點B逆時針旋轉90°,得到△BP′A,連接PP′,求出∠APB的度數;
思路二:將△APB繞點B順時針旋轉90°,得到△CP'B,連接PP′,求出∠APB的度數.
請參考小明的思路,任選一種寫出完整的解答過程.
(類比探究)
如圖2,若點P是正方形ABCD外一點,PA=3,PB=1,PC=,求∠APB的度數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點A,B,C,D在⊙O上,AB=AC,AD與BC相交于點E,AE=ED,延長DB到點F,使FB=
BD,連接AF.
(1)證明:△BDE∽△FDA;
(2)試判斷直線AF與⊙O的位置關系,并給出證明.
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