【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,直線MN經過點C,且AD⊥MN于D,BE⊥MN于E.
(1)當直線MN繞點C旋轉到①的位置時,求證:①△ADC≌△CEB;②DE=AD+BE;
(2)當直線MN繞點C旋轉到②的位置時,求證:DE=AD﹣BE;
(3)當直線MN繞點C旋轉到③的位置時,試問DE、AD、BE具有怎樣的數量關系?請直接寫出這個等量關系,不需要證明.
【答案】(1)①證明見解析②DE=CE+CD=AD+BE(2)證明見解析(3)DE=BE﹣AD(或AD=BE﹣DE,BE=AD+DE等)
【解析】
(1)由∠ACB=90°,得∠ACD+∠BCE=90°,而AD⊥MN于D,BE⊥MN于E,則∠ADC=∠CEB=90°,根據等角的余角相等得到∠ACD=∠CBE,易得△ADC≌△CEB,
由△ADC≌△CEB所以AD=CE,DC=BE,即可得到DE=DC+CE= AD+ BE.
(2)由∠ACB=90°,得∠ACD+∠BCE=90°,而AD⊥MN于D,BE⊥MN于E,則∠ADC=∠CEB=90°,根據等角的余角相等得到∠ACD=∠CBE,易得△ADC≌△CEB,
由△ADC≌△CEB所以AD=CE,DC=BE即可得到DE =CE-CD=AD﹣BE
(3) 由∠ACB=90°,得∠ACD+∠BCE=90°,而AD⊥MN于D,BE⊥MN于E,則∠ADC=∠CEB=90°,根據等角的余角相等得到∠ACD=∠CBE,易得△ADC≌△CEB,
由△ADC≌△CEB所以AD=CE,DC=BE即可得到DE =CD-CE=BE﹣AD.
(1)①證明:∵∠ACB=90°,∠ADC=90°,∠BEC=90°
∴∠ACD+∠DAC=90°,∠ACD+∠BCE=90°,
∴∠DAC=∠BCE,
在△ADC與△CEB中,
,
∴△ADC≌△CEB(AAS);
②DE=CE+CD=AD+BE.理由如下:
由①知,△ADC≌△BEC,
∴AD=CE,BE=CD,
∵DE=CE+CD,
∴DE=AD+BE;
(2)證明:∵AD⊥MN于D,BE⊥MN于E.
∴∠ADC=∠BEC=∠ACB=90°,
∴∠CAD+∠ACD=90°,∠ACD+∠BCE=90°.
∴∠CAD=∠BCE.
在△ADC和△CEB中,
,
∴△ADC≌△CEB(AAS).
∴CE=AD,CD=BE.
∴DE=CE﹣CD=AD﹣BE.
(3)解:同(2),易證△ADC≌△CEB.
∴AD=CE,BE=CD
∵CE=CD﹣ED
∴AD=BE﹣ED,即ED=BE﹣AD;
當MN旋轉到圖3的位置時,AD、DE、BE所滿足的等量關系是DE=BE﹣AD(或AD=BE﹣DE,BE=AD+DE等).
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】定義:在平面直角坐標系中,過拋物線與y軸的交點作y軸的垂線,則稱這條垂線是該拋物線的伴隨直線.例如:拋物線
的伴隨直線為直線
.拋物線
的伴隨直線l與該拋物線交于點A、D(點A在y軸上),該拋物線與x軸的交點為B(-1,0)和C(點C在點B的右側).
(1)若直線l是y=2,求該拋物線對應的函數關系式.
(2)求點D的坐標(用含m的代數式表示).
(3)設拋物線的頂點為M,作OA的垂直平分線EF,交OA于點E,交該拋物線的對稱軸于點F.
①當△ADF是等腰直角三角形時,求點M的坐標.
②將直線EF沿直線l翻折得到直線GH,當點M到直線GH的距離等于點C到直線EF的距離時,直接寫出m的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】我們知道,我們可以用大寫英文字母表示一條線段的兩個端點,比如A,B;那么這條線段可以記為線段AB(或線段BA).若線段AB的長等于5,我們表示線段AB=5.若點P把線段MN分成相等的兩條線段MP與PN,則稱點P為線段MN的中點.根據上述材料,解答下列問題:
已知數軸上,點O為原點,點A表示的數為8,動點B,C在數軸上移動,且總保持BC=2(點C在點B右側),設點B表示的數為m.
(1)如圖1,當B,C在線段OA上移動時,
① 若B為OA中點,則AC= ;
② 若B,C移動到某一位置時,恰好滿足AC=OB,求此時m的值;
(2)當線段BC在數軸上移動時,請結合數軸代數式的值是否存在最小值?若存在,請直接寫出其最小值和此時m所滿足的條件;若不存在,請說明理由.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系 中,函數
的圖象與直線
交于點A(3,m).
(1)求k、m的值;
(2)已知點P(n,n)(n>0),過點P作平行于軸的直線,交直線y=x-2于點M,過點P作平行于y軸的直線,交函數
的圖象于點N.
①當n=1時,判斷線段PM與PN的數量關系,并說明理由;
②若PN≥PM,結合函數的圖象,直接寫出n的取值范圍.
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【題目】如圖,四邊形ABCD與四邊形BEFG都是正方形,設AB=a,DE=b(a>b).
(1)寫出AG的長度(用含字母a、b的代數式表示);
(2)觀察圖形,試用不同的方法表示圖形中陰影部分的面積,你能獲得相應的一個因式分解公式嗎?請將這個公式寫出來;
(3)如果正方形ABCD的邊長比正方形DEFG的邊長多16cm,它們的面積相差960cm2.試利用⑵中的公式,求a、b的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】一商店在某一時間以每件a元(a >0)的價格賣出兩件衣服,其中一件盈利25%,另一件虧損25%.
(1)當a =100時,分析賣出這兩件衣服總的是盈利還是虧損,或是不盈不虧?
(2)小明發現:不論a為何值,這樣賣兩件衣服總的都是虧損.請判斷“小明發現”是否正確?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為積極響應市委政府“加快建設天藍水碧地綠的美麗長沙”的號召,我市某街道決定從備選的五種樹中選購一種進行栽種.為了更好地了解社情民意,工作人員在街道轄區范圍內隨機抽取了部分居民,進行“我最喜歡的一種樹”的調查活動(每人限選其中一種樹),并將調查結果整理后,繪制成如圖兩個不完整的統計圖:
請根據所給信息解答以下問題:
(1)這次參與調查的居民人數為: ;
(2)請將條形統計圖補充完整;
(3)請計算扇形統計圖中“楓樹”所在扇形的圓心角度數;
(4)已知該街道轄區內現有居民8萬人,請你估計這8萬人中最喜歡玉蘭樹的有多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】解不等式組 請結合題意填空,完成本題的解答.
(Ⅰ)解不等式①,得 ;
(Ⅱ)解不等式②,得 ;
(Ⅲ)把不等式①和②的解集在數軸上表示出來.
(Ⅳ)原不等式組的解集為 .
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