【題目】如圖,O為∠MBN角平分線上一點,⊙O與BN相切于點C,連結CO并延長交BM于點A,過點A作AD⊥BO于點D.
(1)求證:AB為⊙O的切線;
(2)若BC=6,tan∠ABC=,求AD的長.
【答案】(1)見解析;(2)AD=2.
【解析】
(1)作OE⊥AB,先由∠AOD=∠BAD求得∠ABD=∠OAD,再由∠BCO=∠D=90°及∠BOC=∠AOD求得∠OBC=∠OAD=∠ABD,最后證△BOC≌△BOE得OE=OC,依據切線的判定可得;
(2)先求得∠EOA=∠ABC,在Rt△ABC中求得AC=8,AB=10,由切線長定理知BE=BC=6,AE=4,OE=3,繼而得BO=3,根據相似三角形的性質即可得出結論.
解:(1)過點O作OE⊥AB于點E,
∵O為∠MBN角平分線上一點,
∴∠ABD=∠CBD,
又∵BC為⊙O的切線,
∴AC⊥BC,
∵AD⊥BO于點D,
∴∠D=90°,
∴∠BCO=∠D=90°,
∵∠BOC=∠AOD,
∴∠BAD+∠ABD=90°,∠AOD+∠OAD=90°,
∵∠AOD=∠BAD,
∴∠ABD=∠OAD,
∴∠OBC=∠OAD=∠ABD,
在△BOC和△BOE中,
∵,
∴△BOC≌△BOE(AAS),
∴OE=OC,
∵OE⊥AB,
∴AB是⊙O的切線;
(2)∵∠ABC+∠BAC=90°,∠EOA+∠BAC=90°,
∴∠EOA=∠ABC,
∵tan∠ABC=、BC=6,
∴AC=BCtan∠ABC=8,
則AB=10,
由(1)知BE=BC=6,
∴AE=4,
∵tan∠EOA=tan∠ABC=,
∴,
∴OE=3,OB==3
,
∵∠ABD=∠OBC,∠D=∠ACB=90°,
∴△ABD∽△OBC,
∴,即
,
∴AD=2.
故答案為:AD=2.
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【題目】下面的方格紙中,畫出了一個“小老鼠”的圖案,已知每個小正方形的邊長為1
(1)在上面的方格紙中作出“小老鼠”關于直線DE對稱的圖案(只畫圖,不寫作法).
(2)以G為原點,GE所在直線為x軸,GH所在直線為y軸,小正方形的邊長為單位長度建立直角坐標系,問:是否存在以點Q為頂點,且過點H和E的拋物線,并通過計算說明理由?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD內接于⊙O,∠BAD=90°,點E在BC的延長線上,且∠DEC=∠BAC.
(1)求證:DE是⊙O的切線;
(2)若AC∥DE,當AB=12,CE=3時,求AC的長.
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【題目】今年是我市全面推進中小學校“社會主義核心價值觀”教育年.某校對全校學生進行了中期檢測評價,檢測結果分為(優秀)、
(良好)、
(合格)、
(不合格)四個等級.并隨機抽取若干名學生的檢測結果作為樣本進行數據處理,制作了如下所示不完整的統計表(圖1)和統計圖(圖2).
請根據圖1、圖2提供的信息,解答下列問題:
(1)本次隨機抽取的樣本容量為
(2) ,
.
(3)請在圖2中補全條形統計圖.
(4)若該校共有學生800人,據此估算,該校學生在本次檢測中達到“(優秀)”等級的學生人數為 人.
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【題目】如圖,在ABCD中,∠DAB=60°,AB=8,AD=6.⊙O分別切邊AB,AD于點E,F,且圓心O好落在DE上.現將⊙O沿AB方向滾動到與BC邊相切(點O在ABCD的內部),則圓心O移動的路徑長為( )
A.2B.4C.5﹣D.8﹣2
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【題目】如圖,在矩形中
.點
從點
出發以
的速度向點
運動,以
為一邊在
的右下方作正方形
.同時垂直于
的直線
從點
出發以
的速度向點
運動,當直線
和正方形
開始有公共點時,點
運動的時間為__________
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【題目】某高校為了解本校學生出行使用共享單車的情況,隨機調查了某天部分出行學生使用共享單車的情況,并整理成如下統計表.
使用次數 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
人數 | 11 | 15 | 23 | 28 | 18 | 5 |
(1)這天部分出行學生使用共享單車次數的中位數是 ,眾數是 .
(2)這天部分出行學生平均每人使用共享單車約多少次?(結果保留整數)
(3)若該校某天有1500名學生出行,請你估計這天使用共享單車次數在3次以上(含3次)的學生有多少名.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】綜合與探究
如圖,在平面直角坐標系中,已知拋物線與
軸交于
兩點(點
在點
的右側),與
軸交于點
,連接
.
(1)求點三點的坐標和拋物線的對稱軸;
(2)點為拋物線對稱軸上一點,連接
,
,若
,求點
的坐標;
(3)已知點,若
是拋物線上一個動點(其中
),連接
,
,
,求
面積的最大值及此時點
的坐標.
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