【題目】為發展我市旅游經濟,丹東天橋溝景區對門票采用動態的售票方法吸引游客,規定:門票定價為100元/人,非節假日打折售票,節假日按團隊人數分段定價售票,即10人以下(含10人)的團隊按原價售票;超過10人的團隊,其中10人仍按原價售票,超過10人部分的游客打
折售票。設某旅游團人數為
人,非節假日購票款為
(元),節假日購票款為
(元),
、
與
之間的函數圖象如圖所示.
(1)觀察圖象可知:_______,
__________;
(2)直接寫出和
的函數關系式(不需要寫出自變量的取值范圍);
(3)導游小王10月1日帶團,10月20日(非節假日)帶
團都到天橋溝景區旅游,共付門票款4600元,
、
兩個團隊合計60人,求
、
兩個團隊各有多少人?
【答案】(1),
;(2)
,
;(3)
,
兩個團隊各有40人和20人。
【解析】
(1)根據函數圖像,用購票款數除以定價的款數,計算即可求出a的值;用第11人到20人的購票款數除以定價的款數,計算即可求出b的值;
(2)利用待定系數法求正比例函數解析式求出y1;分x≤10與x>10,利用待定系數法求一次函數解析式求出y2與x的函數關系式即可;
(3)設A團有n人,則B團的人數為(60-n),然后分0≤n≤10與n>10兩種情況,根據(2)的函數關系式列出方程求解解即可.
解:(1)
(2)
(3)設團有
人,
團有
人,
當時,
解得:(不合題意,故舍去)
當時,
解得:
(人)
答:,
兩個團隊各有40/span>人和20人.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,
,點
在
軸上,點
坐標為
。
(1)求點到
軸的距離;
(2)連接,當
時,求點
的坐標;
(3)在(2)的條件下,猜想線段和線段
的數量關系,并說明理由。
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【題目】已知:如圖,拋物線y=ax2+bx+c與坐標軸分別交于點A(0,6),B(6,0),C(﹣2,0),點P是線段AB上方拋物線上的一個動點.
(1)求拋物線的解析式;
(2)當點P運動到什么位置時,△PAB的面積有最大值?
(3)過點P作x軸的垂線,交線段AB于點D,再過點P做PE∥x軸交拋物線于點E,連結DE,請問是否存在點P使△PDE為等腰直角三角形?若存在,求出點P的坐標;若不存在,說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】拋物線的部分圖象如圖所示,與x軸的一個交點坐標為
,拋物線的對稱軸是
下列結論中:
;
;
方程
有兩個不相等的實數根;
拋物線與x軸的另一個交點坐標為
;
若點
在該拋物線上,則
.
其中正確的有
A. 5個 B. 4個 C. 3個 D. 2個
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【題目】已知二次函數y=﹣(x﹣a)(x﹣b),其中a<b,m、n(m<n)是方程1﹣(x﹣a)(x﹣b)=0的兩個根,則實數a、b、m、n的大小關系是( 。
A. a<m<n<b B. m<a<b<n C. a<m<b<n D. m<a<n<b
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【題目】已知∠MAN=30°,點B在射線AM上,且 AB=6,點C在射線AN上.
(1)若△ABC是直角三角形,求AC的長;
(2)若△ABC是等腰三角形,則滿足條件的C點有 個;
(3)設BC=x,當△ABC唯一確定時, 直接寫出的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】下面是“求作∠AOB的角平分線”的尺規作圖過程.
已知:如圖,鈍角∠AOB.求作:∠AOB的角平分線.
作法:
①在OA和OB上,分別截取OD、OE,使OD=OE;
②分別以D、E為圓心,大于的長為半徑作弧,在∠AOB內,兩弧交于點C;
③作射線OC.
所以射線OC就是所求作的∠AOB的角平分線.
在該作圖中蘊含著幾何的證明過程:
由①可得:OD=OE
由②可得:_________________
由③可知:OC=OC
∴______≌_________(依據:________________________)
∴可得∠COD=∠COE(全等三角形對應角相等)
即OC就是所求作的∠AOB的角平分線.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知二次函數y=ax2+bx+c的圖象如圖所示,則下列結論:①ac>0;②a﹣b+c<0;③當x<0時,y<0;④方程ax2+bx+c=0(a≠0)有兩個大于﹣1的實數根.其中正確的結論有( 。
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
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【題目】師徒二人各加工同樣多的零件,師父每小時加工200個,徒弟每小時加工125個.若徒弟先加工段時間之后,師父才開始工作師父工作2小時后發現自己加工的零件個數和徒弟加工的個數剛好相同,如圖是師徒兩人完成的零件個數之差y(個)與徒弟工作的時間x(小時)之間的函數圖象,根據圖象回答問題:
(1)求出點A的坐標,并解釋該點坐標表示的實際意義;
(2)求出線段BD的函數表達式;
(3)求徒弟這次加工的零件總數
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