【題目】如圖1,P為等邊△ABC的邊AB上一點,Q為BC延長線上一點,且PA=CQ,連PQ交AC邊于
點D.
(1)證明:PD=DQ.
(2)如圖2,過P作PE⊥AC于E,若AB=2,求DE的長.
【答案】答案見解析.
【解析】
(1)利用平行線的性質結合全等三角形的判定與性質得出即可;
(2)過P作PF∥BC交AC于F,得出等邊三角形APF,推出AP=PF=QC,根據等腰三角形性質求出EF=AE,證△PFD≌△QCD,推出FD=CD,推出DE= AC即可.
證明:如圖1,過點P作PF∥BC交AC于點F;
∵PF∥BC,
∴△APF∽△ABC,
又∵△ABC是等邊三角形,
∴△APF是等邊三角形,
∴∠APF=∠BCA=60°,AP=PF=AF=CQ,
∴∠FDP=∠DCQ,∠FDP=∠CDQ,
∵在△PDF和△QDC中,
∴△PDF≌△QDC(AAS),
∴PD=DQ;
(2)解:如圖2,過P作PF∥BC交AC于F.
∵PF∥BC,△ABC是等邊三角形,
∴∠PFD=∠QCD,△APF是等邊三角形,
∴AP=PF=AF,
∵PE⊥AC,
∴AE=EF,
∵AP=PF,AP=CQ,
∴PF=CQ.
由(1)可知∴△PFD≌△QCD(AAS),
∴FD=CD,
∵AE=EF,
∴EF+FD=AE+CD,∴AE+CD=DE= AC,又∵AC=2,
∴DE=1.
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【題目】我們定義:如圖1,在中,把AB繞點A順時針旋轉
得到
,把AC繞點A逆時針旋轉
得到
,連接
當
時,我們稱
是
的“旋補三角形”,
邊
上的中線AD叫做
的“旋補中線”,點A叫做“旋補中心”.
特例感知:
在圖2,圖3中,
是
的“旋補三角形”,AD是
的“旋補中線”.
如圖2,當
為等邊三角形時,AD與BC的數量關系為
______BC;
如圖3,當
,
時,則AD長為______.
猜想論證:
在圖1中,當
為任意三角形時,猜想AD與BC的數量關系,并給予證明.
拓展應用
如圖4,在四邊形ABCD,
,
,
,
,
在四邊形內部是否存在點P,使
是
的“旋補三角形”?若存在,給予證明,并求
的“旋補中線”長;若不存在,說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知函數y=x與反比例函數y=
(x>0)的圖象交于點A.將y=
x的圖象向下移6個單位后與雙曲線y=
交于點B,與x軸交于點C.
(1)求點C的坐標;
(2)若=2,求反比例函數的表達式.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AB=AC,點D,E,F分別是△ABC邊AB,BC,AC的中點,連接DE,EF,要使四邊形ADEF是正方形,還需增加條件:_______.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,E是矩形ABCD的邊AD上一點,且BE=ED,P是對角線BD上任一點,PF⊥BE,PG⊥AD,垂足分別為F,G,求證:PF+PG=AB.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,∠E=∠F=90°,∠B=∠C,AE=AF,結論:①EM=FN;②AF
∥EB;③∠FAN=∠EAM;④△ACN≌△ABM其中正確的有 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,已知于點D,AE平分
(1)試探究與
的關系;
(2)若F是AE上一動點,當F移動到AE之間的位置時,,如圖2所示,此時
的關系如何?
(3)若F是AE上一動點,當F繼續移動到AE的延長線上時,如圖3,,①中的結論是否還成立?如果成立請說明理由,如果不成立,寫出新的結論.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AD,AE分別是△ABC的高和角平分線,
(1)若∠ABC=30°,∠ACB=50°,求∠DAE的度數
(2)寫出∠DAE與∠C-∠B的數量關系,并證明你的結論
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,DE⊥AB于E,DF⊥AC于F,若BD=CD,BE=CF,則下列結論:①DE=DF;②AD平分∠BAC;③AE=AD;④AC﹣AB=2BE中正確的是_____.
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