【題目】已知:如圖16,拋物線y=ax2+3ax+c(a>0)與y軸交于點C,與x軸交于A,B兩點,點A在點B左側.點B的坐標為(1,0),OC=3OB.
(1)求拋物線的解析式.
(2)若點D是線段AC下方拋物線上的動點,求四邊形ABCD面積的最大值.
(3)若點E在x軸上,點P在拋物線上.是否存在以A,C,E,P為頂點且以AC為一邊的平行四邊形?若存在,求出點P的坐標;若不存在,請說明理由.
【答案】(1)y=x2+
x-3;(2) 當m=-2時,S四邊形ABCD有最大值,最大值為
;(3)存在,點P的坐標為(-3,-3)或
或
.
【解析】
(1)先求出拋物線的對稱軸,再由OC=3OB=3,a>0,即可求得C點坐標,由B(1,0)、C(0,-3)根據待定系數法即可求出函數解析式;
(2)過點D作DM∥y軸分別交線段AC和x軸于點M、N。先表示出四邊形ABCD的面積,再求出直線AC的函數解析式,即可表示出DM的長,根據二次函數的性質即可得到結果;
分情況討論:①過點C作CP1∥x軸交拋物線于點P1,過點P1作P1E1∥AC交x軸于點E1,此時四邊形ACP1E1為平行四邊形,②如圖②,平移直線AC交x軸于點E,交x軸上方的拋物線于點P,當AC=PE時,四邊形ACEP為平行四邊形。
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(10分)如圖,已知△ABC為等邊三角形,點D、E分別在BC、AC邊上,且AE=CD,AD與BE相交于點F。
(1)求證:△ABE≌△CAD;(2)求∠BFD的度數。
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,
,
,
.點
從
開始沿邊
向點
以
的速度移動,與此同時,點
從點
開始沿邊
向點
以
的速度移動.如果
、
分別從
、
同時出發,當點
運動到點
時,兩點停止運動,問:
經過幾秒,
的面積等于
?
(2)的面積會等于
嗎?若會,請求出此時的運動時間;若不會,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,拋物線
當拋物線的頂點在
軸上時,求該拋物線的解析式;
不論
取何值時,拋物線的頂點始終在一條直線上,求該直線的解析式;
若有兩點
,
,且該拋物線與線段
始終有交點,請直接寫出
的取值范圍.
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【題目】閱讀下面材料:
小聰遇到這樣一個有關角平分線的問題:如圖1,在中,
,
平分
,
,
,求
的長.
小聰思考:因為平分
,所以可在
邊上取點
,使
,連接
.這樣很容易得到
,經過推理能使問題得到解決(如圖2).
請回答:(1)是 三角形.
(2)的長為 .
參考小聰思考問題的方法,解決問題:
(3)如圖3,已知中,
,
平分
,
.求
的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,∠B=30°,D為BC上一點,且∠DAB=45°.
(1) 求∠DAC的度數.
(2) 求證:△ACD是等腰三角形.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】心理學研究發現,一般情況下,在一節分鐘的課中,學生的注意力隨學習時間的變化而變化.開始學習時,學生的注意力逐步增強,中間有一段時間學生的注意力保持較為理想的穩定狀態,隨后學生的注意力開始分散.經過實驗分析可知,學生的注意力指標數
隨時間
(分鐘)的變化規律如下圖所示(其中
、
分別為線段,
為雙曲線的一部分).
求注意力指標數
與時間
(分鐘)之間的函數關系式;
開始學習后第
分鐘時與第
分鐘時相比較,何時學生的注意力更集中?
某些數學內容的課堂學習大致可分為三個環節:即“教師引導,回顧舊知;自主探索,合作交流;總結歸納,鞏固提高”.其中“教師引導,回顧舊知”環節
分鐘;重點環節“自主探索,合作交流”這一過程一般
需要分鐘才能完成,為了確保效果,要求學習時的注意力指標數不低于
.請問這樣的課堂學習安排是否合理?并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面的文字后,解答問題:
有這樣一道題目:“如圖,E、D是△ABC中BC邊上的兩點,AD=AE, .求證△ABE≌△ACD.請根據你的理解,在題目中的空格內,把原題補充完整(添加一個適當的條件),并寫出證明過程.
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